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中职语文应用文写作教学的困境及对策探讨 摘要：随着职业教育发展进程的脚步加快，我国教育部门也对职业教育教学模式进行了重新规划设计。语文是中职教育中的基础科目，应用文写作更是占据了重要的地位。应用文写作在一定程度上对提升学生的语文学习能力，增强其就业质量具有无可比拟的重要意义，如何提升学生的应用文写作水平俨然已成为当前中职语文教师所思考的首要问题。本文将从时下中职语文应用文写作教学所出现的问题出发，进一步探索改善策略，为广大教育工作者提供几点可行性建议。 关键词：应用文写作；教学困境；改善策略 受到传统应试教育影响，大部分学生在实际应用文写作用文字表达能力十分堪忧，从本质上缺乏写作的兴趣。目前，中职语文应用文写作教学所面临的困境极大地影响了学生的发展需求，下文将结合实际情况进行分析，积极探索提高教学质量的对策，以此来提升教学的实效性。 一、中职语文应用文写作教学的困境 中职语文应用文具有极强的实用性，目前受到应试教育的影响，大部分教师在教学过程中仍以分数为主，生搬硬套作文模板，阻碍了学生的个性化发展。不仅如此，中职院校中的学生学习能力较为有限，在实际写作过程中缺乏对生活的体验，自身阅读量不够，所描绘的文章内容空洞言辞晦涩，长此以往其写作能力更是每况愈下。此外，写作课时量较少也导致想要提升学生的写作能力更是难于登天。 二、中职语文应用文写作教学的对策 （一）积极创设情境，凸显专业特色 [1]基于以上中职语文应用文写作教学所面临的困境而言，从源头出发提升学生的写作兴趣是首要任务。因此，教师应及时转变自身教育理念，结合中职学生的学习能力进行分析，积极创设有效情境，引导大家在情境当中完成写作任务。通过这样的方式既能提升写作的趣味性，同时也能够帮助其增强语言的运用能力，为日后步入职场奠定良好的文字功底，增强自身就业竞争力。 以中职语文（第六版）中《说明书》应用文写作课题为例。结合过往所学的《景泰蓝的制作》一文，教师可适当转变为学生构建符合其专业特色的情境，例如旅游专业，教师可设定：为外国友人介绍我国景泰蓝制作工艺这一题目，明确说明书写作格式。将学生的专业与应用文写作相结合，创设特定情境，既能使其在熟悉的情境中提升写作热情，同时也达到了深化专业知识的目的，一举两得促进学生的全方位发展。 （二）立足基础知识，夯实写作能力 处于中职院校中的学生自身学习能力有限，在实际写作过程中基础的字句排列、标点符号都存在着较大的问题。为想进一步提升学生的写作能力，教师应立足基础，透过表象看本质，带领学生进一步提升阅读量，在阅读的过程中感受不同文种的写作方式，积累优美词句运用到自己的文章当中，不断完善自身写作技巧。通过这样的方式在潜移默化中使学生养成良好的阅读习惯，以读促写从而达到理想化的教育目标。 以中职语文（第六版）中《计划》应用文写作课题为例。本章重点在于计划的写作格式，在课程开始之初教师可利用多媒体为学生讲解计划的概念以及分类，使大家对本课重点知识具有初步了解。接下来，在写作过程中教师要有意识的为学生出示多样化的计划写作案例，帮助大家明确计划写作的注意事项。在文字的表达上要做到简明扼要、精准概括，为进一步提升学生的写作技巧，教师也可结合过往所学文章，鼓励学生进行段落仿写，以此来夯实自身写作基础。通过这样的方式能够有效让学生理清写作思路，进一步明确写作的格式以及写作目的，从而不断提升写作技巧。 1. 创新写作模式，优化课堂教学 处于中职院校中的学生身心发展尚未成熟，传统模式下枯燥的应用文写作教学难以真正激发其写作兴趣2]。对此，教师可结合时下流行的信息技术，进一步创新写作教学模式，不断优化课堂教学，以此提升大家的写作热情，充分展现自我，在潜移默化中提升行文技巧。 以中职语文（第六版）中《发言提纲》应用文写作课题为例。本课教学目标是使学生能够掌握重点词句的提炼方法，运用思维导图的方式学会列写发言提纲。在课程开始前，教师可利用多媒体创设情境出示各场合下发言者的图片，帮助大家进一步了解发言的方法以及发言稿的重要意义。随后，教师可结合学生的实际情况创新写作模式，鼓励大家深入思考发言主题，以及从哪些角度进行发言，并利用彩笔制作成优美的思维导图，理清思绪，与同桌进行交流沟通相互交换灵感。最后，教师鼓励同学们独立完成习作提纲，并在讲台前谈一谈自己的观点。教师结合大家所列出的提纲进行综合分析，帮助其改正错误。通过这样的方式不仅能提高大家的课堂参与程度，同时也提升了其口语表达能力以及写作能力。 结束语： 综上所述，想要有效突破当前中职语文应用文教学困境，教师应立足于实际充分结合学生的实际情况。采用行之有效的教学策略增强大家的写作热情，在潜移默化中养成良好的写作习惯，不断提升自身行文技巧，为后续参加工作奠定良好基础。 参考文献： [1]马园园.浅析提高中职语文教学有效性的方法探讨[J].作家天地,2020(22):44+46. [2]朱雪荣.中职生应用文写作能力培养探究[J].作文成功之路,2020(33):57. [ 本文来源：https://www.dywdw.cn/d2e3e80bba0d6c85ec3a87c24028915f814d847c.html
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2022-08-13
