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如何在中职语文阅读教学中融入文化自信 作者：贺少中 来源：《科学导报·学术》2020年第65期 【摘 要】在中国共产党成立95周年的大会上，习近平总书记提出了道路自信、理论自信、制度自信与文化自信。教师在语文阅读教学中融入文化自信，能够起到基础性作用，有利于提高学生的个人文化素养，同时也能够让语文教师丰富知识，提高教学效果。因此本文围绕如何在中职语文阅读教学中融入文化自信这一问题，进行积极探索，致力于提高学生的文化自信。 【关键词】中职语文;阅读教学;文化自信 中华传统文化历经五千年的洗礼，无数的经典在口耳相传中流传至今，也彰显了中华文明的经久不衰，其作为中国“文化自信”的基础，应该在语文课堂中进行渗透，从而培养学生在成长过程中的文化自信。中职学生的文化成绩普遍较低，在语文阅读视野中相对狭窄，语文教学作为学生获取文化自信的主要渠道，教师应该深入探索多样的教学方式，并将优秀的传统文化与中职语文阅读教学进行融合，从而帮助中职学生提高文化自信。 一、诵读国学经典，提高学生文化底蕴 中职语文教师在开展阅读教学时，不仅要让学生阅读教材内的文章内容，还要适当地引入国学经典文章，让学生进行诵读，既能够提高学生的阅读视野，也能够让学生感受国学经典作品中文化典故，从而帮助学生提高文化底蕴。教师在挑选国学经典时，在内容上选择一些情感比较浓郁的文章，激发学生的阅读兴趣;在形式上，引导学生以声情并茂的状态去诵读，挑选一些韵律感十足的国学经典文章。 例如，教师在教学《在困境中更要发愤求进》时，先让学生进行文章阅读，并总结其所传达的中心思想，当所有的内容都讲授完毕之后，教师再引入《论语·发愤进取》的内容，对孔子进行详细的介绍，然后展示“发奋进取”这部分的内容，并为其进行解读，让学生能够明确具体表达的内容，再让学生进行诵读。最终两个主题相似的文章，能够帮助学生更好地理解发愤求进的含义，能够对中职学生的学习产生积极影响。同时也能够帮助学生提高文化底蕴。 二、渗透传统文化，深化学生文化意识 传统文化走进课堂是渗透文化自信的最好方式，在中职语文阅读教学中，其内容蕴含着丰富的传统文化因素，教师可以将其进行挖掘与讲解，直接向学生渗透传统文化，从而使学生了解中华的优秀文化，深化学生的文化意识。例如，在含有传统节日、古诗词、文言文等内容 本文来源：https://www.dywdw.cn/d21890532a4ac850ad02de80d4d8d15abf230080.html
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2022-07-13
