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9、有表情的面具 教学目标 1、认知目标：了解面具的设计特点和造型方法，从民族、宗教等多角度认识面具艺术，了解面具与人类、与社会发展的关系，了解不同地域、不同民族的情感表达方式和审美习惯，从而进一步了解面具的文化内涵。 2、操作目标：引导学生运用废旧材料选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作平面或立体的面具。培养学生的动手、动脑能力，发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。 3、情感目标：通过自编自演面具表演活动，增进同学之间的友谊，使学生体验面具带给自己的乐趣，培养学生丰富的情感，感受面具独特的艺术魅力。认识现代面具艺术对环境、对气氛所起的作用，激发学生的想像力与创造力。在自主合作、探究交流中培养学生的合作精神和交往能力。 教学重点：让学生在活动参与中认识、了解有表情的面具的特点，引导学生主动观察、探索、研究其变化。 教学难点：引导学生表现各种有表情的面具造型，尝试用不同方法、不同材料装饰制作，使之形象化，艺术化。 教学准备 面具作品、手工工具、废旧材料 预习要求 了解关于面具的图片或知识 教学过程 一、复习回顾 1、复习上节课内容，喜、怒、哀、乐的表情特点。检查学生的课前准备情况。 2、揭示课题：有表情的面具 二、精讲探究 1、欣赏图片 （1）是人们在宗教仪式或狂欢节以及化妆舞会中的道具。 （2）是人们尽情的发挥想象力，大胆绘制出的虚构出来的脸，因此有强烈夸张的感觉。 2、讲解制作方法 （1）根据自己准备的材料设计最合适表现的方案。 如图：有的用废旧材料橡皮胶和碎布条设计制作。有的用西瓜皮和叶子，辣椒设计制作。 （2）画草图作初步设计。 （3）根据草图的设计方案制作（教师示范） ①用铅笔画底稿，画出面具各部分的轮廓。 ②将彩纸重合在底稿上，剪出面具的头型。 ③用同样的方法将所需要的彩纸重合在底稿上剪出面具的各部分轮廓。 ④根据草图进行粘贴，并用线或绳穿起来扎在头上。将做好的面具展示，并表演做游戏。 三、练习展评 根据以上方法和步骤设计一个自己喜欢的面具。 四、反思拓展 巡视学生的作业情况，解决个别学生遇到的问题。 评析学生本节课的作业情况，展示优秀的学生习作。 板书设计： 9、有表情的面具 表情的特点 制作方法 本文来源：https://www.dywdw.cn/d1c98f86db38376baf1ffc4ffe4733687e21fca5.html
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2022-08-03
