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《历史学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 .历史学科的知识与能力。掌握历史学科的基本理论和基础知识，了解认识历史的基本方法，并能够在高中历史教学中有效地运用这些理论、知识及方法；掌握历史学科教学的理论和方法，了解高中历史课程的性质和基本理念，能够运用高中历史课程标准指导教学。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。 .历史教学设计能力。能够准确地确定和表述教学目标，正确选定教学的重点和难点，合理选择和运用多种教学资源；对教学内容和教学过程进行合理的设计，选择恰当的教学策略、教学方法和手段，调动学生积极参与学习过程。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。 .历史教学实施能力。掌握高中历史教学实施的组织形式及基本步骤，恰当地运用教学策略和教学方法；能够准确地表述教学内容，有效地引导和组织学生的学习活动，并有针对性地对学生进行学法指导；能够运用现代教育技术进行历史教学。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。 .历史教学评价能力。了解历史教学评价的基本类型和具体方法，能够合理运用多种评价方式，通过教学评价改进教学和促进学生的发展。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与能力 .了解中外历史发展的基本线索和总体趋势，掌握重要的历史人物、历史事件、历史现象等基本史实，掌握人类社会发展的基本规律和历史发展的时代特征，掌握人类历史上政治文明、物质文明和精神文明的主要成果。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。 .掌握历史唯物主义的基本理论，能够运用正确的观点对历史教学内容进行分析和解释。 .了解多样性的历史呈现方式，熟悉主要历史载体的特征；能够运用认识历史的基本方法，从多种渠道获取历史信息，并对所搜集的历史信息进行辨析和阐释，运用可靠的证据对历史进行评析；了解历史学科前沿和发展动态。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。 .了解高中历史课程的地位、性质与作用；熟悉高中历史课程必修模块和选修模块，理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求，能够运用课程标准指导教学；了解现行高中历史教材的编排体例和内容结构，了解多种类型的历史教学材料。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。 .掌握历史学科教学的理论知识，并能够用以指导历史教学及教研活动。 （二）教学设计 .能够恰当地确定并准确、具体地表述教学目标。 .能够根据学生已有的知识水平和学习经验，分析学生的学习需求。 .能够准确地确定教学的重点和难点，并采取有效的教学策略以突出重点和解决难点。 .能够对历史教材的内容进行梳理和分析，合理地组织教学内容；能够设计出合理的教学过程及完整的教学环节。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。 .能够选择适当的教学方法和手段，开展教与学的活动。 .能够合理选用多种历史教学资源。 （三）教学实施 .能够运用合理的组织形式开展高中历史教学，恰当地运用教学策略和教学方法，完成教学任务。 .能够创设合理的历史情境，促进学生对历史的感悟和体验，引导学生积极思考。 .能够准确、清晰地表述历史教学内容，对历史概念进行正确的阐释，客观分析历史事物的性质、特点、作用及意义，合理地对历史进行评析。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。 .能够有效地组织学生的学习活动，注重培养学生学习历史的兴趣，提高学生的历史学习能力，引导学生进行探究学习，对学生进行学法指导。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。 .能够坚持正确的思想导向，培养学生树立正确的历史观、人生观和价值观。 1 / 3 .能够合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行历史教学。 （四）教学评价 .能够对学生历史学习的过程和结果进行评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥龅。 .理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、生成性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在历史教学中综合运用，促进学生的发展。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨钞。 .能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措施。 三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 单项选择题 简 答 题 材料分析题 简 答 题 教学设计题 简 答 题 材料分析题 材料分析题 单 项 选 择 题 ：约 非选 择 题 ：约 学科知识与能力 教学设计 教学实施 教学评价 合计 四、题型示例 ．单项选择题 （）下列关于唐代长安城的表述，正确的是 ．大街小巷店铺林立 ．夜市人流如潮 ．街道布局很不整齐 ．国际性的大都市 （）新课程高中历史教材的编写体例是 ．通史体例 ．专题史体例 ．史话体例 ．纪传体例 ．简答题 （）简述高中历史课程标准中对能力目标的要求。 （）历史教学中的学法指导主要有哪些内容？ ．材料分析题 （）根据材料，回答问题。 世纪中叶，日本经过明治维新，建立起中央集权的近代天皇制国家。明治政府大力推进现代化，兴办工业企业，年代中期开始工业革命。在各种因素作用下，日本走上军国主义道路，建立了装备精良的近代军队，确立了对外侵略扩张的“大陆政策”，企图吞并中国、朝鲜等周边大陆国家。年，参谋本部制定了《清国征讨方略》。日本一面扩军，一面派出大批间谍赴中、朝活动，在甲午战争前绘成了包括朝鲜和中国辽东半岛、山东半岛和渤海沿岸的每一座小丘、每一条道路和河流的详图。(摘编自《日本大陆政策史》)铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵罴。 问题： ①材料从哪几个方面反映了甲午战争前的日本情况？ ②如果将该材料用于中日甲午战争一课的教学，可以说明哪些问题？试举一例加以解释。 （）下面是某教师关于美国内战一课的教学过程描述表。 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/d0a1ae2df6335a8102d276a20029bd64783e6288.html
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2023-11-23
