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北城中心校一年级上册语文期末试卷分析 （2013——2014第一学期） 本次考试，一年级共5人参加考试，总分467，均分93.4，及格数5人，及格率为100%，学科成绩为193.4分。 一、试题特点 试卷依据《语文课程标准》，以拼音、识字、写字为重点，紧紧围绕教材出题，百分之九十的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，从而激发了学生学习语文的兴趣。 二、具体答题分析： 第一题是读拼音写词语，主要是考察学生对生字的掌握情况，学生完成得很好，全部做对。 第二题是看图写拼音，个别孩子主要是ｌ和ｎ 区分不开。这就说明在平时的教学中要扎实过好拼音，特别是差生。 第三题是把拼音补充完整，主要是考察学生的二类字，有一两个同学感谢、试验的拼音是错误的，主要是平时生字教学不够扎实。 第四题是数笔画填空。这个题全部正确。 第五题是写出意思相反的词。这个题学生错的较多，主要是“水、尾、地”的反义词不会写，这主要是学生对学过的知识不会灵活运用。 第六题是汉字也能做加减法。有部分学生对“她”不会加减。这个题有一定的深度，不会先减再加。 第七题是选字填空。主要是考察学生的近义词，这个题学生全都对了。 第八题是把下面的句子补充完整， 是 的家，有两个同学对这个题没有真正理解，实际上这也是课文中的内容。学生没有正确补充。说明平时学生学的知识太死板，不会随机应变。 第九题是根据课文内容填空。主要是考察学生的课文内容，学生全部做对了。 第十题是看图写话。这个题主要是图印的不够清楚，学生不明白题意，造成失分情况。 三、考试反思 在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视： 1、抓拼音 以后的教学中抓拼音，争取每个学生都能认读拼音宝宝，能区分声母、韵母和整体认读音节。帮助学生提高阅读能力。 2、抓识字 课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。 3、抓阅读 力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生 本文来源：https://www.dywdw.cn/d00778e6d15abe23482f4dc0.html
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2022-12-14
