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遮罩动画的制作 设计者：信息技术科组黄嘉玲 授课内容：FLASH遮罩动画的制作 授课班级：高二5班 授课地点：计算机2室 授课时间：2011年12月6日星期二第6节 1.教学内容分析：《遮罩动画的制作》是广教版信息技术（选修2）《多媒体技术应用》教材第五章第2节，学生前面已学习过Flash最基本动画原理，能制作出简单的形状动画和动作补间动画，如实例“滚动的小球”、“圆变为方形”，并对帧、图层已有了初步了解，但还未形成能很好理解，本节课是flash动画制作的基础内容，主要讲述的是FLASH基础动画——遮罩动画的制作过程。 2.教学目标分析 知识与技能 掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系； 过程与方法 （1）通过师生共同分析遮罩的实例，加深学生对于遮罩原理的理解； （2）让学生自主实践，完成探照灯效果的动画，使学生能够掌握遮罩效果的制作方法； （3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 情感态度与价值观 培养学生的动画美感，培养学生的审美能力。 3.重点难点分析 教学重点：遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。 教学难点：理解遮罩与被遮罩的关系。 4.教学方法 讲授法、任务驱动法 5.教学时间 1 课时。 6.教学过程： 教学 教学活动 环节 学生活动 设计意图 激 趣 导 入 【回顾知识】制作“滚动的小球”、“圆变为方形”复 习形状动画和动作补间动画。 【新课导入】展示Flash——“探照灯”文字。“毛笔 激发学生的学习兴书写”动画，“八一电影制片厂片头”、“闪光的文字” 学生亲自体验，积极趣，引导学生思考，讨论：以上的动画所采用的动画技术就叫做“遮罩”，参与，观察动画效导出本课教学内容。 运用这种技术可以制作出许多美妙的动画。导入本节果。明确本节课目课的内容：Flash遮罩动画。 标。 【知识讲解】根据黑夜中手电筒照物体的现象，说明 遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被挡 理解遮罩动画的基住的内容。遮罩效果的实现，需要两层：一层是遮罩 结合形象化的事物，本原理。 层——提供了形状；另一层是被遮层——提供了被挡帮助学生理解遮罩住的内容（文字、图片等）。 动画的原理，从而帮助学生的记忆。 【实例分析】展示遮罩动画的应用实例，分析动画中 遮罩层图形和被遮层的内容。 实例一：探照灯 实例二：闪光的文字 欣赏并主动分析每通过四个实例的展实例三：毛笔书写 个实例中遮罩层提示以及师生共同分实例四：八一电影制片厂片头 供了什么形状？被析，使学生对遮罩动 得出结论：利用遮罩可以制作出很多意想不到的遮罩层的内容是什画产生浓厚兴趣，进效果，我们既可以让遮罩层运动，也可以让被遮罩层么？回答问题。 一步加深学生对遮运动。 罩的理解。 【方法指导】指导学生将图形所在的层设置为“遮罩 层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探 照灯的初步效果。 【基本任务】利用遮罩技术，制作出“探照灯”效果 的动画。 基本任务相对比较掌握遮罩动画的制【即时指正】将某个具有典型问题的学生作品广播给简单，任务拓展的设作方法。 所有学生，请一位同学们指出出错原因，并指导其正置是帮助学生循序 完成第一个任务的确操作。 渐进地完成整个动学生可以参看录像【任务拓展】引导学生在完成了遮罩效果的基础上，画。培养学生自学的帮助完成任务拓展。 为“探照灯”设计出逼真的夜间场景。 能力。 【提高任务】要求学生在学有余力的基础上尝试制作 出“八一电影制片厂片头”动画效果。未完成前面任 提高任务是任务拓务的学生可以在课后再思考。 分析出是遮罩层在展的延伸，引导学生 【交流展示】展示学生作品，交流成果，分享喜悦。 运动，还是被遮罩层运用所学，举一反探 究 新 知 分 析 实 例 自 主 探 究 分 层 实 践 交 流 与 提 高 在运动。 三，主动探究问题。 感受成功，交流分享。 本课为学生介绍了遮罩动画的原理及制作方法，希望回忆本节课所学知鼓励学生积极主动同学们能活学活用，制作出更好的动画作品。 识，回答问题。 地学习Flash软件。 总结 本文来源：https://www.dywdw.cn/cf614051757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fc6.html
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2022-05-12
