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“云课堂”玩游戏，安全教育要牢记 摘要：新冠肺炎影响着我们生活的方方面面，不管是成年人还是我们幼儿园的孩子们，在疫情的影响下改变着生产生活习惯。疫情期间的“空中课堂”活动，我们充分利用了网络与现代教育技术相结合，也最大程度的调动家庭参与活动的积极性，开展了角色扮演融入安全教育的活动。网络与现代教育技术作为技术支持，为我们活动的开展提供了基础保障，角色扮演游戏提高了幼儿学习预防新冠肺炎新知识的兴趣。三者有机结合，使得我们的“空中课堂”活动得以顺利高效得开展。 2020年新年伊始，新冠肺炎在武汉、湖北中国甚至全世界漫延开来。幼儿园因此延期开学，在延迟开学期间，我们开展了教师网络“线上”培训，也开展了幼儿“空中课堂”。在“空中课堂”期间，老师一人饰三角，既是老师，又是“主播”，还是孩子们的网络安全宣传员。由于是网络教学，没有面对面教学的优势，但是我们从不断的探索中总结出了适合网络教学的安全教育方法。 孩子是家庭的寄托，是国家的未来，保护每一个孩子健康成长是幼儿园，家庭，社会的共同责任。让孩子平平安安的成长，不得不提出安全教育。从家庭安全教育，到学校安全主题活动，再到各种安全教育科普活动，时刻提安全，时刻不离安全。在本文中，我们主要讨论基于网络技术支撑的角色扮演游戏安全教育。 幼儿时期是人成长的重要阶段之一，也是人格形成的重要时期，游戏在幼儿的成长过程中占据着不可替代的位置。角色扮演是幼儿游戏中很常见的一种。角色扮演，是一种综合性、创造性的互动活动，人们通过进行角色扮演活动，可以分享和感知经验与心得。在幼儿的活动中，我们经常看见“过家家”、“家家酒”、“警察抓土匪”、“玩打仗”、等角色扮演游戏。通过教学实践，我们发现把现代教育技术与融入到角色扮演游戏的安全教育相结合，能起到积极作用，很到程度地达到教学目标，提升幼儿安全意识。怎样把角色扮演游戏与安全教育相结合，怎么通过角色扮演达到安全教育目的，现代教育技术该如何从中发挥作用，我们一起来探讨。 一、现代教育技术支持活动开展 由于受新冠疫情影响，全国的生产活动都在推迟，所以我们开展空中课堂活动的时候，大部分家长是在家里面陪伴幼儿共同学习共同成长的，这个时候是我们开展安全教育的最佳时机。我们的安全第一课开展了一个名叫《预防可恶的病毒》活动。活动开展的前老师通过网络把活动的目标内容和要求发送每一位家长的手机里，家长按照要求和幼儿一起合作完成任务。 活动中幼儿和家长一起扮演故事里面的角色，比如幼儿扮演预防病毒的小卫士，通过哪些方法来把病毒抵御在外，儿家长扮演病毒，想尽各种方法去传染人。 在活动开展之前，老师用网络把预防新冠肺炎的绘本发送给家长，普及新冠肺炎预防方法。 比如当病毒来敲门的时候，首先就要在门把上喷洒消毒液。家长扮演病毒如何入侵我们的门把手，孩子扮演卫士如何对门把手进行消毒。活动中家长把和孩子一起参与活动的视频图片发送到指定的班级群里面，大家一起讨论模仿学习，一起共同进步。 常规的安全教育活动中，家长或老师可能会采取说教的形式进行安全教育，但是在角色扮演游戏中，家长和幼儿一起参与角色能够提升幼儿参与兴趣。幼儿亲身经历一次的印象远远大于说教活动带来的印象。 在这一类活动当中，现代教育技术在其中充当了一个技术支撑的作用，因为只有通过网络把目标任务发送出去给家长以正面的引导，才能让孩子们和家长在开展活动的时候有目标有方向。在这种特殊的时期，网络教学就起到了一个既能够预防传染病，也能够正面积极引导幼儿养成良好习惯的作用。网络与现代教育技术是这个活动开展不可缺少的技术支撑。 二、现代教育技术易于成果保存，提升幼儿成就感 在幼儿的成长过程中，我们都会给幼儿建立成长档案，以便记录幼儿不同时期的发展状况。疫情期间老师不能走进家庭里面去给每个孩子建立一个成长档案。这个工作怎么完成呢？就需要家长和老师配合，利用现代教育技术把孩子的整个成果保存下来。 在这个自媒体时代对音频视频的保存相对容易。但是在以往与家长的交流中，我们就发现，不管是家长直接参与的或者是指导幼儿参与的活动，一定程度上存在着指导不专业的情况。 比如疫情期间，网上就不断的流传着各种各样消灭病毒的办法。其中各种消息纷繁复杂，家长也不容易区分消息的真伪，对孩子更谈不上正确的引导。家长没有分清消息可靠性和科学性的前提下指导幼儿，那肯定不利于幼儿对新冠病毒的认识和预防。于是老师从各种不同的版本当中提供了科学的正确的适合幼儿年龄阶段的科普知识来开展安全教育活动。 比如游戏《你问我答》，幼儿扮演裁判让家长扮演回答问题的双方。活动开展之前肯定也是通过网络把科普知识发送给家长，让家长和幼儿一起了解，然后再巩固练习阶段开展这个游戏。 在平常的生活当中，总是家长帮做裁判来判断幼儿对错，《你问我答》游戏当中，邀请幼儿来当裁判，判断家长的回答是否正确，角色进行互换，给幼儿带来不一样的新奇感。角色游戏过程和结果的记录使幼儿在活动之后能及时完整的看到整个过程，对树立幼儿信心，提高幼儿参与活动兴趣有很大帮助。 在这个活动中，现代教育技术的任务是记录孩子在刚开始接触新冠肺炎预防知识的情况和在后期当做裁判作出判断的过程。这是一个从开始新授知识到后期巩固知识的过程，符合幼儿对新知识的认知规律。过程的记录让在网络另一端的教师更容易掌握不同幼儿对同一知识的接受程度。角色扮演让幼儿和家长的参与度更高，幼儿对新冠病毒知识的掌握程度远大于普通的说教教育。 现代教育技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境（比如新冠肺炎期间，每一名幼儿都可以在网络上参与教师组织的“空中课堂”），同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统（比如“空中课堂”中家长与教师相互配合完成幼儿喜欢的角色扮演游戏）。与网络技术相结合的多媒体教学系统还可以使幼儿与教师之间跨越时空的限制进行互相交流。 现代教育技术参与的角色游戏安全教育从根本上改变了传统教学中的格局，幼儿面对的不再是单一枯燥无味的文字教材和教师需要准备的也不再是一成不变的粉笔加黑板，呈现在幼儿和家长面前的是图文并茂的视频教材、视听结合的多媒体教学环境与手段利用网络远距离双向传输的教学。所有这一切使得幼儿更易于接受的立体多元组合形式，使得教学过程与教学效果达到最优化状态。 尽管新冠肺炎疫情在我们的国家的到了有效的控制，但是我们没有掉以轻心，也不会放松警惕，更不会停止对现代教育技术与角色扮演游戏安全教育相结合的研究。希望我们的教学实践等为孩子们的发展提供更高效快捷的道路，愿孩子们茁壮成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/cf5b24ad5d0e7cd184254b35eefdc8d377ee1455.html
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2022-07-17
