【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《考研教育学专业基础综合(辨析题)模拟试卷14(题后含答案及解析)》，欢迎阅读！
考研教育学专业基础综合（辨析题）模拟试卷14 (题后含答案及解析) 题型有：1. 1． 社会子系统对于教育具有社会制约性，那么，教育就要亦步亦趋地跟随于社会的发展。 正确答案：错误。 (1)教育的发展受社会生产力、政治制度、文化传统等多种因素的制约与影响，离开了社会子系统的发展状况来谈论教育发展是不合适的。 (2)同时，教育的发展相对于社会其他子系统也有着一定的独立性，超前或者落后于社会其他子系统的发展，不是亦步亦趋地跟随发展。 (3)在现代社会，教育的作用越发地彰显出来，越来越多的国家都把教育作为优先发展的事业，提出教育先行的战略。 涉及知识点：教育学原理 2． 教育制度就是学校教育制度。 正确答案：错误。 教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。它包括学校教育机构和幼儿教育机构系统、校外儿童教育机构和成人教育机构系统等。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是教育制度的核心部分，不能把学校教育制度等同于教育制度。 解析：本题旨在考查考生对学校教育制度概念的理解与掌握程度。学生要对教育制度和学校教育制度的内涵和外延进行区分。学校教育制度是整个教育制度的主体，教育制度包含学校教育制度。 知识模块：教育学原理 3． 双轨制是区分资本主义和社会主义学制的标准。 正确答案：错误。这是一种脱离经济条件来观察和评价教育制度的观点。决定学校教育制度的因素是多方面的：(1)依据生产力发展水平。(2)依据社会政治经济制度。(3)依据人的身心发展规律。(4)依据本国学制的历史发展和国外学制的影响。因此，把学制在形式上是不是双轨制，作为区分资本主义和社会主义学制的标准是不正确的。 涉及知识点：教育制度 4． 原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。 正确答案：观点错误。 原始社会的教育并没有专门的场所和专职人员。原始社会的教育内容是和生活需要相应的，社会生活需要成员学习的知识经验，都是教育的内容，教育的方式为身教和言传。原始社会的人们过什么样的生活就需要什么样的教育。因此原始社会的教育并没有专门的场所和专职人员。 涉及知识点：中国教育史 5． 德育即道德教育的简称。 正确答案：错误。 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。我国学校德育的内容不仅包括道德教育，还包括思想教育、政治教育和法制教育。把德育等同于道德教育，不仅窄化了德育，也必然会导致德育的中性化。 解析：本题旨在考查考生对德育概念的理解与掌握程度。简言之，德育是教师有目的地培养学生品德的活动。德育即思想品德教育的简称。德育是我国全面发展教育的重要组成部分。我国德育内容主要包括道德教育、思想教育、政治教育和法制教育。 知识模块：教育学原理 6． 就儿童发展整体而言，生理成熟先于心理成熟。 正确答案：(1)这种说法是正确的。 (2)教育要适应儿童身心发展的不均衡性。这种不均衡性主要表现在两个方面：①在不同的年龄阶段，身心发展是不均衡的。②在同一时期，青少年身心的不同方面也是不均衡的。 (3)教育工作者要重视研究不同时期个体的成熟状况及其特征，了解成熟期，抓住关键期、不失时机地采取有效教育措施，积极促进青少年身心迅速健康发展。儿童生理成熟先于心理成熟，这是由儿童身心发展的不均衡性决定的，我们不能无视这一点，要看到儿童的生理的基础作用，先是生理成熟然后才是心理发展。 涉及知识点：教育与人的发展 7． 当学生失败时，教师只要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动机。 正确答案：错误。一般而言，学生通常将成功或失败的原因归因于能力、努力、运气和任务难度四种，但是学生最终将自己的成败归因于哪个因素，是由多种变量制约的。针对学习困难学生的消极归因，教师应引导学生做努力归因。因为努力因素不但可以变化，也可以受人主观意志的控制。但是只做努力归因是不够的，还要引导学生分析还有哪些因素影响学业成就。并提出解决方案，只有这样才能真正激发学生的学习动机。 涉及知识点：教育心理学 8． 场独立型的认知方式优于场依存型的认知方式。 正确答案：这种表述是错误的。场独立型认知方式是指对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存型认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。场独立型认知方式的学生一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好，他们的学习动机往往以内部动机为主；场独立型的学生易于给无结构的材料提供结构，比较适合结构不严谨的教学方法。场依存型学生一般比较偏爱社会科学，他们的学习更多地依赖外在反馈，他们对人比对物更感兴趣；场依存者偏爱非分析的、笼统的或整体的知觉方式，他们难以从复杂的情境中区分事物的若干 要素或组成成分；他们喜欢有严密结构的教学。 解析：本题考查的是认知方式差异与教育的内容。认知方式是个体感知、理解、记忆、思维、问题解决以及信息加工的典型方式。认知方式体现了人们在信息加工时具有不同的特点，不同的认知方式虽有其优点，也有其缺陷，但无优劣之分。 知识模块：教育心理学 9． 新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。 正确答案：正确。新行为主义教育认为教育就是塑造行为，提倡程序教学，让学生在学习中运用教学机器，教育研究应该以教和学的行为作为研究的对象。它有助于学习理论的发展，并为计算机辅助教学发展开辟了道路，但是它忽视人类学习和动物学习的本质差别，把人类学习归结为操作性条件反射的作用，具有机械主义的特性。 涉及知识点：中外教育史 10． 脑激励法就是把产生想法和评价这种想法联系起来。 正确答案：错误。脑激励法的核心思想就是把产生想法和评价这种想法区分开来，其基本做法是，教师先提出问题，然后鼓励学生寻找尽可能多的答案，不必考虑该答案是否正确，教师也不作评论，一直到所有可能想到的答案都提出来了为止。其原则就是尽可能地产生想法，不管这个想法初看起来如何片面，只有当所有可能的建议都已提完，才开始对这些想法进行讨论和评价，在课堂教学中，小组讨论的方式能产生社会心理学家称之为“社会促进”的现象，即当一个人看到其他人正在完成某任务时，自己也想要更好更快地完成任务，有利于激发学生的创造性思维。 涉及知识点：教育心理学 本文来源：https://www.dywdw.cn/cf34e1240042a8956bec0975f46527d3240ca6a6.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-12
