【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《关雎》》，欢迎阅读！
《关雎》教学设计 学习目标： 1、了解《诗经》在我国文学史上的地位。 2、反复诵读诗歌，体味它朴素优美、 韵律和谐的语言特点（难点）。 3、掌握部分文言实词（重点）。 课时安排：1课时 教学方式：多媒体，课件。 教学过程： 一、导入 同学们，你们是否知道我国第一部诗歌总集是什么？它的第一首是什么呢？ 二、简介《诗经》 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。 《诗经》包括“风”“雅”“颂”，采用的表现手法是：赋、比、兴。 三、自读诗文，读准字音与节奏 四、听录音，正音并感知全诗 它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。 五、结合课下注释理解全诗 六、赏析 1.诗文的主人翁是谁？（君子与窈窕淑女） 2.二者关系怎样？（窈窕淑女，君子好逑。） 3.诗中最能体现君子的相思的诗句是？（求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。） 4.君子是如何表达对窈窕淑女的感情的？（琴瑟友之，钟鼓乐之。这种情感是有礼有节，合乎伦理的。体现的是一种朴素之美。） 5.写作特点。 托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 韵律和谐： 1、 运用重言（关关） 2、运用双声（参差） 3、运用叠韵（窈窕） 4、运用重章复唱的手法。 6.小结。 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之引起了强烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。 本篇是诗经的首篇，更加表明了关雎在古代人们心中的地位。 7.你们是如何看待爱情的？ 爱情是文学亘古不变的话题，人人都渴望爱情，憧憬爱情，但是作为初中生的我们应该把重心放在学习之上。对于爱情这颗种子，先别让它生根发芽，等到合适的时间合适的地点再播种，只有这样它才会开放出美丽的鲜花。 8.播放歌曲《关雎》。 七、课堂练习 1.根据课文填空。 关关雎鸠，（ 参差荇菜，（ 求之不得，（ 参差荇菜，（ 参差荇菜，（ 2.解释下列词语。 窈窕淑女：（ 参差：（ 涟猗：（ ）。梦寐以求：（ 求之不得：（ 辗转反侧：（ 3.归纳本文“之”字的用法 。窈窕淑女，（ 。窈窕淑女，（ 。悠哉悠哉，（ 。窈窕淑女，（ 。窈窕淑女，（ ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ） ） ） ） ） 本文来源：https://www.dywdw.cn/cc8b52fe2a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9dd9.html
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2022-03-30
