【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《美术欣赏：向日葵》，欢迎阅读！
美术观赏活动：向日葵 （一）活动目标 1、引导幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的猛烈、炙热的感情。 2、鼓舞幼儿大胆观赏与评价，进展幼儿对艺术作品的说明和评判力量。 3、增加幼儿对色调的生疏和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和力量。 （二）活动预备 1、实地参观：向日葵园地。 2、多幅凡高的画。 3、收集来的向日葵的照片或者图片。 （三）活动过程 1、老师引导幼儿观赏、争辩和比较。 老师：今日让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你宠爱那一幅？为什么？ 2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整观赏“十四朵向日葵”。 1）颜色感受。 老师：画面中什么颜色最多？你最宠爱画面中的那种颜色？假如都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇妙搭配及对比色的用法比列。这样画面才能饱满、好看。） 2）线条的感受。 老师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。） 3）构图的感受。 老师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（老师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话忧虑幼儿理解构图有张驰有疏密才会秀丽。） 3、进行二次对比观赏。 在分步感受理解和观赏的基础上，鼓舞幼儿再次比较照片图片和绘画作品赐予人的不同感受。 4、老师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），忧虑幼儿进一步感受、理解、观赏作品向日葵带给人们的那种秀丽和热忱。激起幼儿的创作欲望。 5、老师小结，自由结束活动。 （四）活动提示 1 / 2 1、凡高简介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日诞生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术看法，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。 2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习仿照或创作一幅“向日葵”作品。 3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/c9cece127e1cfad6195f312b3169a4517623e55a.html
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2022-10-24
