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大班创意美术：彩绘陶罐人 一、设计意图： 生活中的立体陶罐色彩各异、形状万千。在玩陶的过程中，幼儿自发合作，用大小不一、形状各异的瓶、壶、缸、盆等堆积建构成各种造型，并美其名曰陶罐人，由此我们生成了创意美术活动《彩绘陶罐人》。根据大班幼儿年龄特点，对绘画线条、色彩等元素的运用已有一定的经验，但表现手法较单一，缺乏整体协调感。活动中，我采用师幼探讨和作品欣赏来帮助幼儿提升经验，通过教师的范例把幼儿零碎的点、线、面、色彩等绘画经验进行有机融合，以整体的画面形式展现给幼儿，在小组合作讨论中引导幼儿富有个性地设计、创造，尽情地表现神态各异的陶罐人。本活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，从小培养幼儿的审美情趣。 二、活动目标： 1、尝试用多变的线条和丰富的色彩，大胆地在立体陶罐人上进行合作创意彩绘。 2、体验与同伴合作的快乐和创意彩绘带来的成功感。 三、活动准备： 1、造型各异的陶罐 2、彩绘陶罐图片 3、颜料、排笔、抹布 四、活动过程： （一）合作建构，引发想象 1、提出建构要求：5人一组合作搭建，并商量给陶罐人起个名字，比比哪一组搭得又稳又快。 2、幼儿自由结伴合作搭建陶罐人 3、小组讨论，交流各自创意 师：哪一组先来介绍一下，你们给这个陶罐人起了个什么名字？为什么叫xx？ 4、教师介绍自己搭建的陶罐人 （二）交流讨论，提升经验 1、师幼共同探讨，教师根据幼儿的想法，在立体陶罐上运用多变的线条和丰富的色彩进行彩绘陶罐人 师：怎样才能使我的小雪变得更像呢？ 2、欣赏陶罐人写真图片，体验感受创意造型的美感 师：你最喜欢哪一个？ 用了哪些有趣的线条？ 这个陶罐人的表情是什么样？ （三）小组创作，创意彩绘 1、各组根据陶罐人造型并进行彩绘内容分工 2、幼儿进行彩绘陶罐人，教师着重从线条、色彩方面对各组幼儿进行指导。 （四）展示作品，交流分享 1、展示陶罐人，幼儿分组介绍各自作品 2、幼儿自我评价 师：你觉得自己的作品美吗？哪里最美？ 3、幼儿相互评价 师：这四个陶罐人，你最喜欢的是哪一个，为什么？ 结束语：今天我们和好朋友合作在陶罐上画画，你们觉得好玩吗？让我们回教室，把这种有趣的作画方法和其他伙伴一起分享吧！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/c95323915e0e7cd184254b35eefdc8d376ee1499.html
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2022-05-20
