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教学社会学论文 (一)教学的社会学基础 师生在教育过程的互相作用中，会受到各种社会因素的影响。从老师的角度看，职业声望、社会地位和班级教育中的角色是对其教育过程中产生影响的重要因素，而在同学的角度看，家庭的经济状况和同辈的文化环境是在教学活动中产生影响的重要因素。 1．从老师的角度而言老师的社会地位受制于两个因素，一是客观的，一是主观的，客观的影响因素是指老师受教育的程度、职业素养和经济收入及居住环境等因素;主观的因素主要是依据社会的组成分子对该职业在社会中所具有的声威，以评价的方式获得。职业声威与社会地位是具有肯定历史影响因素的，一旦形成，不易轻易转变。班级是一个小社会，而老师在这个“社会”里则需维持同学的多种关系，随着社会的不断进展，老师的价值观取向经常会受到社会价值趋向的影响，呈多元化的进展。老师在教学过程中尖锐地表现出其角色运行的困难度。 2．从同学的角度而言同学是教学的对象，从心理学的角度动身，了解同学的身心进展规律及特性有利于教学活动的良性进行。其中同学的家庭背景、经济环境和社会地位对同学会产生严峻的影响。讨论显示，家庭社会经济地位对同学的学业有显著正相关的作用，家庭条件好的同学具有良好的学习环境，而家庭条件差的同学在学习过程中经常受到很多不利因素的影响。其次，同辈亚文化对同学的学业也会产生肯定的影响，它是指某一社会团体中成员所形成的特别行为 第 1 页 模式和价值观，通常受不同职业、宗教、种族、低于、社会阶层和年龄团体的影响。亚文化因素对同学也会产生主动或消极的影响。 (二)班级体系的社会学分析 社会体系是指两个或两个以上人组成的群体，批次间具有稳定的交互作用且有着共同价值取向的体系。班级作为一个小型的社会，影响其目标的因素主要有制度和个人两个方面。制度是规范团体行为的载体，通常会受到文化的影响;而对于个人因素而言，个人的身心需求、情感属向受到生理因素和心理因素的影响。师生关系在社会体系中有各自的角色安排，但他们的期望应是全都的。同时，良好的师生关系是维持这个社会体系合理的重要因素。然而，由于师生间存在人格和需求的差异，使得班级社会体系中的师生关系需要经过不断的调试才能到达一个合理的范畴。 二、对教学社会学的讨论 随着社会的进展进步，社会科学已逐步进展成熟。从社会学的观点动身对教学的理论方式进行探讨有利于教学质量的提高。而如何教学的讨论模式成果作为一个重要课题推上日程。社会学理论和讨论方法不断向小领域进展，对日益成熟的进展内容加以总结，以社会学为基础教学理论，建立完好的理论体系，使“教学社会学”以一门的学科为进展方向。在教学社会学的讨论过程中，学校的社会功能，学校组织和学校文化;社会环境;教学关系;师生关系等都是重要的讨论对象。在对教学社会学进行讨论的过程中，社会学和社会心理学能起到肯定的帮助作用。就教学社会学的`讨论方法论来看，早期是运用 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/c8a5f0ff2fc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef56.html
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2023-01-21
