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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 乐趣中学习，玩乐中吸收 作者：孙秋晨 来源：《读与写·教育教学版》2016年第09期 摘 要：随着社会的不断发展，人们越来越关注幼儿教育，幼儿教育的形式也日趋多元化。在幼儿音乐教育课程中，要采用游戏化教学方法，能充分激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在乐趣中学习，在玩乐中吸收。本文简要分析了幼儿音乐教育课程游戏化教学策略。 关键词：幼儿 音乐教育 游戏化 中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）09-0265-01 游戏是人类和某些动物皆具有的特殊行为方式，并与现实社会生活息息相关。不论是成年人还是幼儿都喜欢游戏，游戏在成年人与幼儿的生活中扮演着不同的角色、赋予不同的意义、起着不同的作用。就成年人而言，玩游戏必须遵守所谓的“游戏规则”，且成人的游戏有着相应的制度作为约束；而对于幼儿来说，游戏无制度、无规则更无约束，只要在游戏中感受到快乐便达到了游戏的目的。 1 激发兴趣，寓教于乐 幼儿音乐课程游戏化，其最终目的在于促进幼儿快乐学习。在幼儿阶段，以游戏化的方式开展音乐课程教学，符合幼儿的内心发展需求。通过实践证明，采用游戏化的音乐教育课程，不但能有效激发幼儿学习音乐的兴趣，并且发展幼儿的音乐能力，促进幼儿快乐学生具有非常重要的作用。 以“采蘑菇的小姑娘”为例，教师可以引导幼儿根据音乐内容选择自己想要扮演的角色，并根据歌词寻找相关的“道具”。如首句歌词中“采蘑菇的小姑娘，背着一个大箩筐”中出现了“蘑菇”、“箩筐”等物品，教师可以向幼儿们问道：“小朋友们，我们可以用什么东西分别替代蘑菇和箩筐呀？”幼儿们则纷纷选择合适的“道具”，如：以背包替代箩筐，蘑菇则由橡皮代替。在此过程中，幼儿无论作何选择，教师均应加以表扬并认可，然后让幼儿想象歌词中的场景。在此活动过程中，教师扮演辅助者的角色，并将游戏的主导权交予幼儿。通过采用这样的课堂教学方式展开音乐教学，所取得的教学效果往往出乎教师的意料。不仅如此，以游戏化的方式开展音乐教学，能有效激发幼儿的学习兴趣，进而让学生体会到音乐课程学习的快乐。 2 灵活教学，整体发展 在幼儿音乐课程教学过程中，老师应该紧紧围绕教学内容，灵活组织教学。其中，音乐教学游戏化，便需要教师对幼儿的心里特征有充分的了解，根据幼儿的兴趣点合理设置游戏内容，并创设和谐欢乐的学习氛围，以此来吸引学生的注意力，让学生积极主动的参与到学习过程中。同时，音乐课程游戏化也可以采用多种多样的形式来开展，如角色扮演、表演等方式。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c881ed1a48649b6648d7c1c708a1284ac850059f.html
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2022-08-09
