【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《谈高中语文古代诗词教学》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 谈高中语文古代诗词教学 作者：郭煜 来源：《中学语文·大语文论坛》2016年第01期 中国古典诗词是中国文明史上一个璀璨的明珠，代表了中国古代文明的辉煌。学习古典诗词有利于提高中学生的文化素养，同时有利于建构他们的民族认同感和自豪感，而且能够让学生更加深刻地了解到中华民族的传统文化、民族精神。这一个目标的实现，必须要立足于基础知识的了解。诗歌教学是高中语文教学的难点之一。教师在诗歌教学中先是抱着传递爱与希望的激情走进课堂。但结果却不如人意，学生对于诗歌的兴趣很少。很多教师在这方面比较苦恼。学生面对这么优美的诗歌却没有兴趣，原因何在？当然这跟古典诗歌晦涩难懂有很大的关系。学生对于诗歌的学习仅仅的停留在背诵几句名句。但更多的是语文教师在课堂上教学思路老套，教学语言晦涩枯燥等等相关。根据多年的教学经验，我认为，传统的诗歌教学方法应该和现代的教学方法相结合。 传统的教学方法中对于诗歌教学，我们可以组织学生进行分组，收集与所学诗歌相关的背景资料。相关的背景资料包括诗人的人生经历。在创作这首诗歌的时的情景，以及创作这首诗歌的时代背景。对相关资料背景的了解，能让学生深刻地触碰到诗人在创作这首诗歌中的灵魂，更好地了解创作的意图，从而更加客观地解读诗人的作品。这也体现了孟子提出的“知人论世”的文学观点。但是知人论世要建立在具体的诗歌作品上，不能只是凭借作者的时代背景资料来主观地臆断。不仅仅是这样，学生对于背景材料的学习了解不是通过教师的讲解，教师要引导学生进行自主的查阅收集资料。 在诗词的教学中，可以先从具体的形象入手，抓住诗歌的主要客观事物。让学生在头脑中想象出一幅具体的画面，从整体上把握诗词的内容。现阶段的高中生由于接触的事物也比较多，对各种问题有自己的理解和认知能力。所以教师应该让他们在不断的学习诗歌的过程中加强积累，把诗歌学活。 信息技术开拓了教师诗词鉴赏知识的视野。高中语文古代诗词是综合性极强的学习内容，涉及到语文知识面比较广。正因为诗词教学内容上的多样性，所以教学方法必须灵活，与信息技术的结合就有很大的优势。我们就可以借助各种媒介为教学提供的丰富的信息，把单纯的课本知识向课外生活拓展，拓宽诗词教学的空间。这样，语文教师通过丰富的网上资源，储备自己的对于诗词的鉴赏知识，在教学时就能厚积薄发，既扩大了课堂教学容量，同时又可以把知识性、趣味性结合在一体，增强了师生之间交互性和教学的趣味性。教学时借助各种媒介，这样教师与学生之间能轻松地教学，使寓教于乐变为一种可能，进一步成为教学现实，激发学生对古诗词的学习兴趣。 诗词之所以在我国源远流长，是因为诗词具有陶冶人的情操，熏陶人的精神世界的功能，能感受诗词美的人会与诗词产生精神上的共鸣，这是古诗词最吸引人的地方。但由于诗词采用的是古代人说话的修辞手法，因而没有现代白话文那么通俗易懂，这就造成了学生在阅读上的 本文来源：https://www.dywdw.cn/c5f779bfa517866fb84ae45c3b3567ec112ddcf5.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-10
