中班十二月随笔,老师要给孩子适当的引导

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有一天,老师忽然发现他们两个人总是坐在一起。做好早操,另一个宝贝慢了一点,也会把小椅子放在他的楼下。如果他的身边有同学们坐了,他会跟旁的小朋友商量,或者趁小朋友不在,把之间的椅子摆到他的旁边。一开始,老师会觉得他们两个人感情很好,经过两天的观察发现,上课时,两个偶尔人经常会时不时地说话,影响老师上课。于是,老师叫了宝贝来回答风险问题,他看看老师,看看同学,回答不出来,老师说:“宝贝,你在做什么呀?老师在说什么你知道吗?”这时,另一个宝贝发表文章也意识到了之间在发表演说,就把头转了过来,看着老师。老师引导说:“现在老师在做什么?我知道你和他是好朋友。可是上课应该怎样做呢?”“只要安安静静听老师讲。”“好朋友不一定要坐在一起,上课的时候要自己乔尔纳严格管理自己,到了休息的时候,老师会给你们玩的时间。”听了老师的话,他点了点头。

到了第二天,两个好朋友还是在一起玩,一起游戏;在上课时,两个人则就分开坐了,按照先来后到的顺序,老师的脸上也充满了笑容。

往往或者孩子都会跟着自己的感觉和想法去做一件事,那训导主


任就要给孩子适当的引导,指出正确的做法,让中心线孩子朝着更好的方向发展。

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