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幼儿园中班数学优质公开课获奖教案教学设计《图形组合》含反思 幼儿园中班数学教案《图形组合》含反思 设计意图： 中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。 教学目标： 1、知道图形是能变化的。 2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。 3、乐意与同伴分享自己的作品。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学准备： 1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。 2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。 3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。 教学过程： 一、复习导入 1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!) 2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。) 3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。 4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。 二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的 1、师：“这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?”(分发各种图形给每个幼儿) 2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。 师：“我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!”(边说边做)“如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗?”，(快思老师.教案网出处)“我能变成小正方形吗?怎么变?”(请幼儿动手试试看) 3、出示圆形宝宝:“我是圆形，我可以变成什么图形呢?” 4、师：中班小朋友真会变，办法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?(幼：想!) 三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合： 1、师：“这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦!” (1)师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答) (2)师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答) 2、师：“你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。” (1) 一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。 (2)在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。 (3)组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。 3、幼儿动手操作，教师巡回指导。 四、师幼共同欣赏与经验分享。 1、展示幼儿作品进行欣赏。 本文来源：https://www.dywdw.cn/c0a82181a2c7aa00b52acfc789eb172dec639977.html
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2023-01-22
