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如何培养幼儿良好的阅读习惯 一、创设良好的阅读环境 。 一个光线充足、空间适宜、相对安静的阅读环境是幼儿非常需要的，可以把环境分成两个方面，首先是物质环境方面，要给孩子提供一个放书的地方，使孩子可以随时翻阅，这不仅有利于孩子阅读习惯的养成，也利于培养孩子爱护书籍的好习惯。其次，精神环境方面，幼儿的言行方面大多来源与模仿，幼儿长期生活在一个阅读气氛的家庭里，久而久之孩子会潜移默化的受家长的言行而影响。利用节假日，家长可有意识地带孩子到图书馆里去，在那里孩子可以充分地感受到浓厚的读书气氛。 二、激发幼儿阅读的习惯。 幼儿的阅读主要是凭兴趣，他们的目光往往被自己感兴趣的画面所吸引。怎样才能激发起孩子的阅读兴趣呢？幼儿的情感感染性较强，从情感入手培养他们阅读的兴趣一定能收到好的效果。起初，我们要向他们讲解一些喜闻乐见，易于理解的故事。 三、科学的选购图书 。 幼儿的思维以具体形象为主要特征。读物应以图为主，图文并茂，以帮助幼儿阅读活动逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡。图书应以面鲜艳丽吸引幼儿的注意，内容简单具体，生动有趣，以引起幼儿的兴趣，文字优美简练通俗，以利于幼儿的理解，丰富多样的图书，使幼儿从中获得多方面的教益。可供幼儿阅读的图书极多，选购时要针对幼儿年龄特点，选购一些可读性较强的图书。三岁以前的幼儿适应选择一些以家庭为主题的简单图书，三岁以后的幼儿可选择一些多种类别的图书。要多鼓励孩子读书，给孩子一定的自主权，让孩子自己选择一些感兴趣的图书，从而逐步提高阅读的能力。 四、阅读是指本人看书的一种行为，但幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人的正确引导。 （一）为了让幼儿更好地理解书上的知识，应注意引导幼儿观察周围的生活，丰富其直接的感性经验，例如：音乐《秋天》，为了让幼儿更好地理解歌词的内容特点，我首先引导幼儿观察秋天的景色，了解四季的变化，再利用幻灯结合图片上对秋天景物的描写，来理解《秋天》这首歌，为学唱歌曲奠定了基础。这样即可使幼儿感到新鲜有趣，同时也从中丰富了知识，扩大了眼界。 （二）为了使幼儿养成动脑的好习惯，应对幼儿多提出一些问题，让孩子来回答。幼儿最初的阅读方式，主要依赖父母的朗读，他们自己是在用“耳朵”读书，例如：故事《三只小猪盖房子》，当读到大灰狼来敲第一只小猪门时，我突然停下提问他们：“小猪这时候应该怎么办呢？”给予他们一次想象的机会，让他们充分发挥自己的想象能力。通过这一手段不仅能促进幼儿的观察能力和想象能力的发展，而且在阅读过程中也可以帮助幼儿掌握一些简单的常用字，由于是在阅读中，图、文、字结合起来，有助于一些汉字的理解，而不是孤力的去识字。正确的引导，幼儿从中体验到阅读的愉快从而产生再阅读的愿望，抓住时机，对良好阅读行为进行强化，将收到事半功倍的效果。 五、培养良好的阅读习惯 。 幼儿的心理活动具有不稳定性，他们的兴趣是随意的、脆弱且短暂的，应特别注意培养和强化。掌握一些正确的阅读技巧，需要通过科学有效的途径，强化幼儿良好习惯的养成。 （一）爱护图书：让幼儿知道图书的制作非常艰辛的过程，培养其爱书护书的好习惯。 （二）阅读姿势：身体要坐直，书放平，不要离眼太近，这样可以预防眼病的发生。 （三）阅读的方法：阅读时，应翻开第一页，从左到右，从上到下，边看边点读，引起幼儿想自己看书的欲望，老师正确的阅读方法也能给幼儿起一个很好的直观示范。让幼儿互相监督，这样更能强化幼儿自己的境况，逐步培养良好的阅读习惯。 培养幼儿良好的阅读能力，对幼儿来说受益非浅，他可以使幼儿阅读到大量的儿童读物从而增长知识，还可以为以后的学习打下良好的基础。为了提高幼儿的阅读水平，需要老师和家长的共同配合，阅读的目的在于“理解意义”要给孩子的时间，让孩子自己去思考、去感觉、去模仿、去发挥,给予幼儿提供这些活动，比刻板教孩子如何阅读更有意义。 本文来源：https://www.dywdw.cn/be4f702e5af5f61fb7360b4c2e3f5727a4e924de.html
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2022-05-18
