【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《中职教材语文(基础模块)(修订版)上册教学设计-实用语文操练4-5》，欢迎阅读！
教学设计模板 本节的内容选自外研社基础模块上册第四单元，属于实用语文操作中的写作课，它在前面口语交际、记叙文、说明文的写作训练上开设，并为后面的启事、海报等应用文写作打好基础，是生成学生听说读写“外部”语文能力有效训练。它在整个教材板块设计上起着承上启下的作用即锻炼学生动手能力。通过过，有一定的写作基础。条据类应用文实用性很强，在现实生活、学习、工作中经常遇见，但有的文种仅限于知道并没有自己动手写过，特别是对一些单据的使用范围还不是很清楚，因此，我把教学重点设定为（1）能掌握各种便条与单据的不同格式；（2）条据的写作要求。难点为生活中遇到问题时如何确定选用哪种条据来解决。 1、知识目标：掌握条据的种类、写作基本格式；学会撰写常用的便条、单据。 2、能力目标：提高学生应用文写作能力和职场解决问题及应变能力。 教材分析 教学目标 3、情感和价值观：培养学生踏实负责、细致认真的职业态度；提高职场自信心；参与合作，体验团队精神。 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学过程 能掌握各种便条与单据的写作格式；条据的写作要求。 职场中遇到问题时如何撰写条据来解决。 情景设置、任务驱动、归纳法、阅读法、体验法、激励法 教学课件、多媒体教室、评价表 第1课时 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、 一则“一张借据引发的官司”新闻报道积极思考，讨论，用真实案例吸引学生注意，激发学生激趣导入 引入新课：“还”的多音异意导致的麻回答。 求知欲，引出教学（3分钟） 烦。板书：写应用文（便条、单据） 课题。 在黑板上制作直观的条据的写作格式；明确自主阅读、勾点训练学生自主探二、 知识引领条据写作的要求： 圈划条据写作究思维，通过教（10分1、 板书便条、单据分类（从功能方面去引的具体要求；学师直观的教学知导）。 钟） 生回答教师提识演示，引导学生掌握“化难为2、板书便条、单据的基本格式。（从结构组问。 成上引导）。 简”的学习方法；培养学生筛选、3、便条、单据写作的注意事项。（采用提问的方式） 整理、归纳信息能力；培养学生细致认真的职业态度。 三、 任务驱动 （25分钟） 一、运用已学条据知识，让学生模拟职场工作情景，分组（分部门）筹办“迎新春员工才艺大赛”工作： 1、 财务组：托事条、收条 2、 业务组：请假条、欠条 3、 人力资源组：意见条、借条 4、 后勤组：留言条、领条 二、为学生提供简要的条据内容： 1、到财务部门预支活动经费并填写相关条据。 2、到后勤部门领借活动用品并填写相关条据。 3、给相关部门留言、托事、请假、提意见并填写相关条据。 4、活动结束后收回财物并填写相关条据。 三、发放学生学习任务完成情况评价表。 学生分组（部）合作完成： 1、组长（部长）抽签领取任务。 2、组长分配具体任务。 3、组员讨论、交流意见。 4、副组长记录、整理，形成统一意见，并形成文字条据。 把传统的单一的课堂化教学环境转变为职场工作学习环境，把语文知识传授与具体工作结合起来，激发学生学习兴趣，达到提高学生语文表达能力、训练学生职业技能、体验职场团队协作精神的语文为学生专业成长服务的目的。 四、 1、 教师用PPT快速回顾知识和技能，突出巩固知识 重点和难点。 （2分钟） 2、明确下节课任务 学生巩固本节课的学习点 让学生带着知识到下节课的学习中，达到温故知新的效果。 第2课时 环节时长 一： 明确学习导入 （2分钟） 二、 检测任务（25分钟） 教师活动 将检测学生学写条据的情况。 学生活动 学生把上节课任务整理好，准备班内交流。 1、学生讨论，对其他组在黑板上完成的情况进行集体纠错，踊跃回答。 2、思考揣摩，并进行归纳小结。 3、学生自评、互评。 设计意图 明确学习任务，提高课堂效率。 1、教师组织各组代表把他们的条据写在黑板 。 2、PPT再次展示写条据的注意事项。 3、对学生在黑板上写的条据情况进行纠错，强调重难点。 4、 引导学生围绕重点问题展开探究活动，使学生掌握知识与技能，体验过程与方法，受到情感态度的熏陶。 5、 表扬写作表现佳的组别或学生。 掌握规范的格式条据的写作要求，思考问题和解决问题的能力；学生吸收借鉴其他同学的学习成功地方，共同进步。 1、 把规范的条据在投影上展示。 三、 展示学习2、 教师点评 成果（8 分钟） 学生交流、学习 再次巩固所学知识。让学生体验学习成果。激发学生学习热情，拓宽学生职业道路。 本文来源：https://www.dywdw.cn/bbfd53b766ce0508763231126edb6f1aff0071d5.html
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2022-12-30
