【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《灰雀课后作业》，欢迎阅读！
三年级语文《灰雀》 一、教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科、年级、课题：三年级语文《灰雀》第一课时 3，课时数：1课时 4，学情分析与课前准备： 教学背景分析 《灰雀》是人教版三年级上册第二单元的第一篇课文。本单元的主题是通过阅读发生在名人身上的平凡小事，从中领悟到平凡中的不平凡，也学会一些做人的道理。 教学准备 ： 1、生字词卡片 2、课件CAI 二、教学目标 1.学会本课的11个生字,能正确读写本文的词语。 2.能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。 3.有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。 三、教学重难点分析 1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。 2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情。 四、教学过程 教学过程 一、情景引题，激发兴趣 1、课件出示。 司马光砸缸 2、讲述蜜蜂引路故事。学生简单叙述。 蜜蜂引路中，列宁是个什么样的人？（善于观察，积极思考） 3、出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简单地介绍一下列宁的事。 4、学生交流后，教师简介列宁。 5、（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。） 师：瞧！灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧！----揭题。 1）． 读题，提示：“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 2）． 能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？ 为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。 二、初读感悟 1、让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意 2、学习生字新词： 读准“胸脯”、“白桦树”、“散步”，注意“诚”、“蹦”等后鼻音。 课件出示词语：郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 或者 严寒 诚实 可惜 肯定 果然 面包渣 白桦树 欢蹦乱跳 自言自语 （分行出示，请同学做小老师，带读，识读，齐读） 3、指名分自然段读，先小组交流，再个别交流。理清课文脉络。 三、学习第一自然段。 1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。 品读第一自然段，感受灰雀。 列宁和小男孩因为灰雀，而有了这段故事。我们先来看看漂亮的灰雀吧。 看图片：（课件出示）灰雀给你留下什么样的印象？ 学生根据自己的审美回答。（美丽、漂亮、可爱……） 2、课文中哪些句子描写了灰雀，找一找，用横线把它画出来 说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 3、读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 从哪些词语中能感受到列宁对灰雀的喜爱？ 每次……都……、仰望、经常 4、练习说话：能用“每次……都……”说一句话吗？ 5、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢？下节课我们继续学习。 四、学习生字，指导书写 1、学生自主观察本课生字有什么特点。 2、你认为最难写的是哪几个字？说说你是怎么记住它们的字形的？ 3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者” 书写时笔画要舒展。 4、学生临帖、写“步、者”等字。讲评字写得又漂亮又端正的同学。 五、布置作业 布置学生认真识读词语，摘抄本文中的好词好句，做在摘抄本上。 教学反思： 《语文课程标准》指出；阅读是学生的个性化行为。我在第二单元尝试让学生在熟读课文之后简单讲讲课文意思，逐渐培养学生会概括的能力，能利用老师所给的句式形成概括的内容。本课时教学设计就是此点，进行整体设计。课堂上，同学们确实对图片表现出很高的积极性。图片的呈现对本课教学起到了很好的辅助作用。在通过重点词语理解句子设计中，我就力求体现这一理念，读懂文意。通过创设情境，让学生去充分接触文本，鼓励学生读出自己的独特感受，说出自己的想法，体验人物的内心世界。学习语文的方法千变万化，思维方法亦然。 本文来源：https://www.dywdw.cn/bab138e76429647d27284b73f242336c1fb93079.html
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2022-03-31
