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古诗两首听课反思

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【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗两首听课反思》，欢迎阅读！
古诗,听课,反思

《古诗两首》听课反思

刘 燕



这节课的开始，龙江老师启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。

抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感悟。然后让学生反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读兴趣。背诵坚持以读为本，促进学生感悟。采用自读、对读、齐读、表演读等方式，引导学生诵读，背诵。特别注意指导学生读出诗的韵味。注意韵尾的读法。

龙江老师依据课标的要求，正确处理师生的角色关系，处处以学生为主，引导学生在小组学习中学会学习、学会合作、学会交流，在自读自悟中，不断积累，不断迁移。上课过程中根据学生各方面的特点，注意指导、引导、诱导、辅导。这样就充分调动学生各种感官参与学习，主动地，生动地学习，从而有效地达到“教是为了不教”的目的。写字教学环节，让学生自主写字，注重提高学的生观察能力和书写水平。



2017.4.12




本文来源：https://www.dywdw.cn/ba6647b6d5d8d15abe23482fb4daa58da0111ccb.html

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