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乘着古诗词的轻舟寻梦 李陆军 《师生共读——高雅和谐的价值期许》是焦作市教育局原局长张丙辰老师在为《亲子共读唐诗300首》做的序言。读完文章最后三句话，一位德高望重的学者好像就站在我们身边，默默的注视着我们，那眼睛里满含着期许，饱含着深情。 “让我们先读书，后做教师！”； “让我们多读唐诗，养就锦心绣口，做优秀教师!”； “让我们和学生一起共读，使校园书香四溢，诗意氤氲！” 是的，我们做老师的太需要读书了，我们特教学校的老师更是需要用读书来弥补我们在教学中的诸多不足。 “鹅，鹅，鹅，屈项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”有谁不是读着骆宾王的这首《咏鹅》走过童年呢。还有《锄禾》、《春晓》、《咏柳》„„ 这一首首耳熟能详的唐诗，曾经给我们七十年代生人那灰色的童年增添过多少缤纷的色彩。直到如今，当我们有了自己的孩子，又一次把这些经典再次诵读，那种亲切感是什么都无法取代的。 细细想来，古诗词给了我们多少回忆？ “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”小伙伴们三个一群两个一伙拿着自制的简易风筝，互相追逐着来到村头的打麦场，把书包往地上一扔，就开始了一天最快乐的游戏。夕阳西下，那河畔的金柳，小河里的艳影，荡漾在每一个人的心头。天上风筝在飞，地上孩子在笑，嘴里还大声读着老师刚教的古诗。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，好一幅自然和谐的水墨丹青。 帘外雨潺潺，春意阑珊。雨点轻轻地打击着窗棂，麻雀叽叽喳喳于窗前，睡眼微睁之际，还陶醉在昨晚的风雨中，多少未经风雨的花儿不胜风力，飘落在地，化作春泥更护花。夜来风雨声，花落知多少的诗句又悄然浮上心头。没有刻意的追求，一切都是那样富有诗意。而那时的我们却对这诗意的生活浑然不觉，只满足能贪睡于温暖的被窝中。 古诗词给了我们多少美好的向往？ 年少家贫的我们，对于外面的世界一无所知，不要说走出去看看这大千世界，就连走出村庄都是一种奢望。而正是古诗词，填补了我们的这个空白，让精神饥渴的我们常常在睡梦中插上了翅膀，神游于天地间。 那“横看成岭侧成峰，远近高低各不同的”庐山，有多少次入我梦乡，“飞流直下三千尺的”瀑布一次次激荡在我心间，让我从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的迷茫中寻找自我。 那“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的长江三峡，曾勾起过我多少遐想。常常在老师的领读声中，我的思想已经跑到了千里之外的长江，游弋于素湍绿潭，悬泉瀑布，回清倒影之中；徘徊在哀转久绝的猿鸣声里，恨不得平添双翼飞到那悬崖峭壁上，化身一只猿猴，与之共舞。 „„ 却顾所来径，苍苍横翠微。 我们在古诗词中获益匪浅。 然而，当我们站在三尺讲台，让学生也像当年的我们那样去感受风光不与四时同的千千世界，盘点心中的经典诗文时，惊起却自问，腹内原来草莽。这是多么让人尴尬的事情呀。 尴尬之极，该如何面对，是依然如故，还是及时当勉励？“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。古人的劝诫就在我们耳边。 静下心来读书，盘马弯弓，多读多记方能养就锦心绣口，做优秀教师；潜下心来练笔以古诗词为基础，夯实古典文学基础才能使校园书香四溢，诗意氤氲。 让我们大家打开尘封的记忆，翻开温馨的唐诗宋词，一起寻梦，撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b9d37cfbff00bed5b9f31dec.html
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2022-11-14
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