[《种树》古诗]《种树》优秀教案设计

2022-08-14 14:14:13 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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[《种树》古诗]《种树》优秀教案设计

教学目标

1.写好“幸”等5个字。 2.正确、流利地朗读课文。重点难点

学会本课生字词，感悟量词叠用的作用。教具准备

生字卡片，小树被破坏的挂图。

教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园) 一、巩固复习，导入新课(5) 1.复习本课生字词。

2.学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.上节课咱们了解了小树除了它的样子有点像音符之外，还有一棵棵充满生命的小树，绿化、美化了我们的生活，让我们心情愉快。

4.所以你觉得自己该为小树做些什么呢? 二、学习新课(25) (一)学习三、四句。

1.学生自由读课文三、四句。

2.小朋友，你们知道为什么小鸟喜欢到小树家作客，而且还高兴地唱歌跳舞呢?

4.拓展思维：小树看到小鸟高兴地唱歌跳舞，他们的心情怎样?会说什么呢?

5.“种树啊种树，”谁在种树?

6.小组讨论交流：为什么说他们种下的是歌声，是幸福? (二)联系实际，教育孩子保护树木。

1.教师：小树造福了千千万万的人，然而千千万万的人却也毁了小树。(出示挂图)

2.创设情境，让学生自由说一说自己的感受。

3.教师：是呀，老师和你们一起感到难过，为人类的破坏感到愤怒，我们应该怎样保护小树呢?

(三)读一读，感悟量词叠用的作用。 1.全班齐读课文。

2.自己评议读的情况下，纠正不足。

3.现在，请小朋友们观察一下左右两边的词有什么不变化呢? 一棵小树一棵棵小树一行小树一行行小树一个音符一个个音符一串珍珠一串串珍珠 4.学生自读中感悟。

5.反馈：你觉得有什么不一样呢? 6.诵读，积累这些词语。 (四)指导写字

1.评议上节课书写的情况。

2.明确本节课要写的汉字，读一读并组词。 3.引导观察它们在田字格中的位置。

4.学生反馈后，教师再强调。 5.学生写字，教师巡视辅导。三、巩固复习(8) 1.认读生字，并组词。 2.朗读课文。四、布置作业(7) 1.抄写本课生字。 2.课下积累叠词。

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