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![教学设计,画画,听听](/static/wddqxz/img/rand/big_35.jpg)
听听画画教学设计 湘教版小学美术二年级下册《听听画画》教案 学校 学时 元谋县能禹小学 一课时 执教教师 年级 周凤华 二年级 本课是一节学科之间的综合课,以美术学科为主,结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感,让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习. 教材分析 本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术(绘画)、音乐(旋律)、文学(歌词)三种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。 1、 认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。 教学目标 2、能力:能用点、线、面的表现方法大胆、自由地表现自己听歌曲的感受.能用简单话语表达内心的感受。 3、 情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情.感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现。 重点:激发学生参与综合性学习活动的热情,能通过听歌曲重点难点 把自己的感受画用点、线、面的表现方法出来。 难点:听音乐、画感受。 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、激趣导入 举手示意. 谈话导入,揭示课题《听调查学生兴趣爱听听画画教学设计 听画画》。 好,顺势揭示课题。 二、初步感知 1。 边听边思1。 出示抽象画《小小通过观察抽象画,引 考:歌词里面的船》,引发学生思考。 《小小的船》(一)听音乐唱到了什么? 《小小的你想在画纸上 船》,谈感受。 画些什么? 导学生发现具象画与抽象画的区别. (二)表现声2. 听声音,模2。 引导学生发现用“点音小游戏 仿发出声音,"能画出短暂、急促的声配上动作或手音。 势。 3。 引导学生用“线”3。 选择与歌或“面”画出声音持续曲旋律相符合时间长、连续、反复循的图画, 环的声音. 4. 小结。 引导学生用“点、线、面”的绘画方法表现听音乐的感受; 让学生选择与歌曲旋律相符合的图画,激活视觉与听觉的联通。 三、探求新知 听《火车开1. 出示线条画作品《火 “小小指挥了》,挥舞彩车开啦》,引导学生思考感受音乐节奏; 家” 带,分享表演色彩在画面里的作用. 感受. 2。 小结:音乐的感觉 可以用色彩线条来表 现。节奏快的音乐,画感受音乐节奏与面色彩鲜艳、丰富,线线条、色彩的关条起伏大;再次出示抽系。 象画《小小的船》,音乐节奏慢的画面色彩柔和,线条起伏小. 3。 师介绍色彩知识。 教学环节 学生活动 1。 欣赏学生 教师活动 设计意图 通过听歌曲,把四、创作表现 作品。 播放《口哨与小狗》,巡自己的感受用听听画画教学设计 2。 学生尝试视指导。 创作,自主表现。 3. 点评。 点、线、面的表现方法画出来。 五、课堂拓展: 欣赏大师作品。 欣赏感知。 通过欣赏,认识大屏播放抽象画作品。 抽象画的艺术特点。 板书设计: 18。听听画画 点 线 面 节奏感 色彩美 本文来源:https://www.dywdw.cn/b83258b8f5ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8dba.html