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《班主任思维导图》读后感 作为一名刚刚踏入小学校园的新教师，带着满腔热情，做起了原本以为只要努力认真就能管理好几十个小孩子的班主任工作。经过一个学期的磨合，发现并不是这样子的，在班主任工作的很多方面，一腔热血可能效果会有一点，但是真正有效果的还得依靠策略。所以在寒假中，我读了陈宇老师的《班主任思维导图》。 这本书对于班主任工作的指导特别细腻，特别是对于我这样第一次当班主任，还没有经验的新手，还是很有帮助的。 像班级事务处理流程，这是特别有益的帮助。 经过一学期，我发现，班级事务的处理流程还是非常重要的。由于处在见习期，经常会外出学习，我发现孩子们表露出一种现象，就是“班主任在学校，井然有序；班主任一请假，遇事一团乱。”可能就是因为我在班级工作上，没有清晰的流程。有了流程，按照流程去走，遇到一些班级的事务，或者一些突发事件，班干部就可以比较顺利地解决，不至于很多事情陷入无序的混乱状态。 陈宇老师在书中这样讲：“没有流程，每件事的处理都是个案，处理情况每次可能都不同；有了流程，处理问题就规范了。……有了流程，即使班主任不在，很多问题也照样能得到妥善处理。凡事按流程走，规范而严谨，可以有效地保护师生。” 比如学生在校突然不舒服，需要请病假。 有一次我因为外出培训请假了，学生打来电话要请假，我立刻联系班级的任课老师帮忙给这个学生的家长打电话，说清楚孩子请假的原因和孩子当时的状况，然后让学生问其他班主任拿了请假条，请任课教师帮忙签上字，最后再联系家长来接。 中间花费了很多时间，大费周折，寻找任课教师帮助，寻找老师，请其帮忙打电话，沟通……而且因为在培训，一直拿着手机，自己也感觉比较尴尬。 所以，看到陈宇老师提到的班级事务流程化的时候，我特别的欣喜，他的建议就像一盏指路明灯，真正地让我们看到了有章法可循的班级管理。也可以让请假的班主任不再裹挟在琐屑的班级事务中，能够真正地让班干部成为班主任的小助手，学生也可以高效率地完成很多重要事宜。 读了陈宇老师的书，我发现还有很多事情都是有流程可依的。 比如打扫卫生按照流程来处理，主要分日常卫生和大扫除。每一个流程上面都有专人负责，落实到位的每一轮打扫，都有细节要求，也有负责的组长验收过关，最后到留人查漏补缺。书中，陈宇老师就特别详细地向我们指导，如何进行大扫除，把流程用思维导图的方式清楚明了地展现在我们的面前，仔细阅读特别受益。 陈老师在书中对于课前准备秩序管理讲述得也特别详尽，课代表、值日班长都有自己的职责，而且让同学们马上回到座位上有事情可以做，还要帮助老师完成课前的各项准备工作。分工如此明确，讲述得这么仔细，读着书，想着下学期可以根据自己的班级将管理落到实处，就感觉特别开心。 在陈宇老师的这本书中，我得到了很多班主任工作的指导，这让我既学习了新知识，新本领，也可以让我在今后的班主任工作中不断实践、进步和成长。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b79b00231837f111f18583d049649b6649d709c0.html
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2022-04-30
