【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《庐山的云雾应婵娜4.20教案》，欢迎阅读！
庐山的云雾 一、 揭题导入，检查字词 1. 刚才这两位同学播报的非常好，那你们发现这两首诗都提到了哪个地方？板：庐山。 2. 今天学习的课文也跟庐山有关。美丽的庐山是我国十大名山之一，很多文人墨客都留下了著名的佳作。李白钟情于庐山的瀑布，苏轼喜欢庐山的山峰本文的作者钟情于庐山的——云雾。板全题目，齐读，肯定“的”轻读。 3. 昨天我们已经预习过课文了，那现在老师来检查一下 。 （1） 课文共有几个自然段？ （2） 我看到大家划出了很多的四字词语，请一位同学来当小老师读一读你划的四字词语。 （3） 那现在老师要来考考你们了。开小火车来读一读吧！齐读。 千姿百态 瞬息万变 一泻千里 四蹄生风 云遮雾罩 流连忘返 （4） 第三题这些词语的小秘密有谁知道呢？请小老师来领读 笼罩 缠绕 弥漫 遮挡 飘荡 漂浮 二、品读第一自然段，读段成词 1.这么多的词语都是写云雾的，怪不得说作者特别喜欢庐山的云雾呢！我们都迫不及待地想去看看了，那请你自己读一读第一自然段，想想你从哪里读懂了作者特别喜欢庐山的云雾？ 2.谁还读出了庐山云雾的特点？请你把它圈起来。 3.同学们很会读书，把课文第一小节读成了一个词。（板贴：变幻无常） 三、初读感受，梳理文脉 1. 现在请用这样的方法学习一下课文的二三四自然段，老师有要求，谁来读一读？指读学习要求 2. 你把每个自然段读成了哪个词？交流圈出的词语：千姿百态，瞬息万变，流连忘返。（课文呈现，共显示圈出的四个词语） 3. 真了不起，一看到这几个词语，我们就能大概了解整段话的意思了。 4. 那庐山的云雾给了你怎样的感受呢？你能用这些词语来说一说吗？ 四、 品读赏析，初识写法 1. 让我们走进千姿百态的庐山云雾中去吧（板贴：千姿百态）， 请大家默读课文的第2 自然段，说说你的脑海中出现了几种姿态的云雾，请你找出来并标上序号。 2. 你的脑海中出现了哪几种姿态的云雾呢？ 根据指说，Ppt重点展示。（将第二自然段分五部分显示，并四种姿态标序） 那你们同桌合作读一读吧，可以你读一句我读一句。 3. 老师也想跟你们合作读一读。老师来读红色，你们读蓝色，一起来欣赏这神奇的云雾。 4. 通过这次的朗读，你发现了什么。 预设： （1）先写观察到的哪里的云雾，再运用比喻句具体写出自己想到的；（随机副板书：看到+想到） （2）围绕千姿百态写了云雾四种不同的姿态，笼罩、缠绕、弥漫、遮挡； （3）前面半句都写到了庐山云雾在什么位置。 那我们再来合作一次，这次一二两排的同学读红色，三四两排的同学读蓝色的文字。 5. 你们真是一群会思考的孩子。那么美丽的画面，那么美丽的云雾，让我们记在心中吧， 一起来试试。 6. 庐山的云雾是不是只有这四种姿态？你从哪个词语知道的？“千姿百态”是什么意思？代表——— 很多 7. 庐山还有哪些姿态的云雾呢？我们一起来看看吧！ 学生边看图片边用课文中写句式说一说。（那些两山之间的云雾，像是架起的一座天桥。 生：云雾缭绕在山间，像是巨龙在腾飞。） 8. 这么多不同姿态的云雾，怪不得作者说庐山的云雾—— 庐山的云雾千姿百态。 五、 比较尝试，小结写法 1. 这静态的云雾已经令我们心醉，倘若有风吹来，庐山的云雾便忽聚忽散，忽浓忽淡，更为迷人了。请大家自由朗读第3 自然段，看看这一段是围绕着哪句话来写的。 瞬息万变就是？指说。（板贴：瞬息万变） 2. 再读一读课文，找一找划一划，从这一段的哪些词语中能感受到庐山云雾变化之快？ 刚刚还是、转眼间就变成、明明是、还没等你完全看清楚、又变成 3. 那你能把云雾变化之快的感觉读出来吗？指名读。 4. 来，一起来读读。 5. 课文写到了云雾的哪几种变化？ 一缕青烟 九天银河 白马 冰山 6. 庐山的云雾就只有这几种变化吗？你怎么看出来的？ 7. 庐山的云雾还会变成什么呢？怎么变呢？请你展开合理的想象写一写，并写出庐山云雾的变化之快。 补充仿写，写后交流，关注对应，修改跟进。（练习纸） 六、 迁移运用，发现方法 1. 学到这里，你有没有发现第二第三自然段有很多相同之处？（ppt并列显示两个自然段） 2. 交流：总起句、分几个面写（中国人习惯用三表示多，本文四方面具体写，怪不得说千姿百态、瞬息万变）、看到哪里的云雾+像什么、对应。 3. 小结：在写景物的文章里，其实我们经常能读到“看到+想到”这样的写法。这样一写，景物的特点就具体形象了。下节课我们就可以用这样的方法写一处景物。 板书设计： 千姿百态 庐山的云雾 瞬息万变 副板书：总分 写具体：看到+想到。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b4ee402080c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b305.html
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2022-09-02
