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学习也认为社会科学 社会科学是用科学的方法，研究人与社会的种种现象的各学科总体或其中任一学科。教育社会学时研究教育现象、教育问题及与社会之间相互制约关系的学科。教育社会学在研究教育现象时,始终强调采取整体的有机联系的观点，注重把教育现象放在社会大系统中进行分析。因此,才有“教育是一种社会现象”之说。 学习社会科学毫无质疑是必要的 。学习了社会科学 ，能更好的对课堂进行教学社会学模式课堂教学 ，进行新课程标准下的教学 。传统的教学是填鸭式的教授，改变“满堂灌式”的讲授是社会学模式课堂教学的“必经之路”，把社会学的理论与当前的实际紧密结合，或教学与社会调查相结合，其改革与传统教学迥乎不同。比如就生活习惯、亲戚之间的往来等入手，展开思考问题，开展课堂讨论。 社会科学的研究目的是揭示人的本质，使人得到全面发展，了解人类社会发展的规律 从而改造人类发展社会。其实在现今的小学课堂中，新课改的要求下 ，各科老师的教学当中都会自然而然的融入社会科学 。其表现在:(1)开展启发式的专题讲解，把社会学的理论与当前的实际紧密结合起来，讲生活习惯培养、道德观念和理想信念时，则联系社会上的实例，如司机因疲劳驾驶出车祸，帮助学生运用理论来分析现实，提高其分析问题、解决问题的能力(2)课堂讲授与讨论相结合。教师除了课堂讲授之外，还引导学生积极的思考问题，开展课堂讨论，如就“豆腐是怎么做的？”“空气占据空间吗？”等问题进行讨论,课堂气氛十分活跃,收到了较好的教学效果。(3)课堂 教学与社会调查相结合。为了使学生将所学的理论方法运用于实际，教师可以利用课堂时间和课间时间安排学生开展社会调查，小学生根据教师确定的选题设计问卷和调查提纲，自己作调查收集材料然后写出调查报告。经过这样一个过程的训练，学生得到了全面的锻炼综合素质得到了提高，受到学生的欢迎。(4)卷面考试的改革。由过去的考查知识点的掌握向考查对知识运用能力的转变，方式之一就是采取写课程成果和口头报告的办法,要求小学生理论知识联系实际，分析等方面都有较明确的要求,按实际情况给模板，而且鼓励学生创新思维教学实践，抓好小学生的写作。 伴随着素质教育的不断推进,有效实现中国社会转型期的小学教育改革,成为了社会关注的焦点,只有保证基础教育模型顺应时代发展趋势,才能在提升教学质量和教学成果的同时,建构更加完整的系统化改革路径,保证改革项目的有序性。 反映客观事物的规律性是社会科学的科学性，这是任何科学都具有的共同属性。无论是社会科学研究，还是小学教学，都必须尊重客观规律，必须从客观材料出发、从事实出发，而不能从主观中得出结论。否则，社会科学就丧失了它应有的科学品格。但另一方面，社会科学又不同于一般的自然科学，它是社会的经济、政治和文化的反映，它所研究的是人及人类社会自身。虽然绝大多社会现象是不以认识主体的意志为转移的，是外在于认识主体的，但是，我们不得不承认，社会现象、社会事实毕竟是人的活动的结果，社会事实与社会价值是密切联系在一起的。教育小学生时教师必须明白这一点，小学生的判 本文来源：https://www.dywdw.cn/b49299c9920ef12d2af90242a8956bec0975a519.html
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2023-04-13
