【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《绝句教学设计》，欢迎阅读！
绝 句 【教材说明】 《绝句》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级语文下册第17课的第二首古诗，这首小诗对仗工整，朴实自然，一句一景，动静结合，有声有色，其画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。 【教学目标】 1、正确流利、有感情地朗读文本，学会生字。 2、有感情的朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。培养学生热爱自然的情感。 3、激发学生学习古诗的兴趣，感受祖国传统文化的魅力。 【教学重难点】 1、有感情的朗读，背诵古诗。 2、培养学生边读边想象画面，感受春天的美好。 3、领略祖国文化的魅力。 【设计理念】 理解诗意是感情诵读的基础。该诗色彩明丽，景物多姿多彩，教学中要结合画面让学生体会意境，，感悟春天的美好，为感情诵读做好铺垫。通过对对联的反复吟诵和吟唱古诗的方法使学生熟背古诗，并领略祖国古诗的魅力。 【教学准备】 1、古筝音乐和童声合唱《绝句》。 2、杜甫草堂图片。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、古诗《绝句》导入 我们曾经学过一首诗，是杜甫的《绝句》，还记得吗？指名背诵《绝句》(迟日江山丽）。 今天，我们还要来学习一首杜甫的诗，题目也是《绝句》。听完老师的话，你有问题吗？ （学生质疑）师讲解绝句的意思。四行字的诗被称为绝句，有七言，五言之分。 二、初读古诗，学习生字。 1、师：刚才同学们的《绝句》背的很棒，能给老师一个机会，让我读一读这首《绝句》吗？师范读古诗。你想读吗？ 2、提出读诗要求：第一遍读准字音；第二遍读通句子；第三遍如果读出一点儿是的味道，就更好了。学生自由读诗，读三遍。 3、自学诗中的生字，并用自己喜欢的反方式记住这些字。 4、交流识字方法，并口头组词。师适时知道记住字形，并讲解形声字：鹭，泊等。 5、指名读诗，检测生字学习情况。 三、在读古诗，深入理解。 1、师：一首诗有时就是一幅画，你信不信？来，让咱们试试看。请同学们闭上眼睛，再听老师读这首诗，看看你的眼前会看到怎样的画面。师范读古诗，学生想象。 2、师：眼前有没有出现一幅画？自己再读一读诗，把那些出现在你眼前的景物在诗中找出来。 3、学生自读诗歌，并动笔画出诗中描写的景物。 4、如果，我想把这幅画画出来，该画些什么呢？ 学生说出景物，教师用简笔画展现在黑板上，并让学生选择应该用的颜色和该景物所在的位置，且说明理由。 重点指导以下几点： (1)“两个黄鹂”体会“个”字是把黄鹂当成两个可爱的孩子，这两个黄鹂的鸣叫就是一首动听的歌，他们的歌中会唱些什么呢? (2)“一行白鹭”的只数数得清吗？ （3）“千秋雪，万里船”两个约数的实际意义。并理解船的将行方向是东吴。 （4）体会诗人当时的快乐心情。 （5）理解板画的过程中，适时指导朗读。 小结：一首诗变成了一幅画，这真是“诗中有画，画中有诗 。” 四、反复读诗，读出韵味。 师：有时一首诗不仅是一幅美丽的画，还蕴含着对仗工整的对联。敢和老师就这首诗来玩对对联的游戏吗？师出上联，生对下联。 如：师：两个黄鹂鸣翠柳 生：一行白鹭上青天 师：两个黄鹂 生：一行白鹭 师：鸣翠柳 生：上青天 师：窗含西岭千秋雪 生：门泊东吴万里船 师：窗含西岭 生：门泊东吴 师：千秋雪 生：万里船 师：千秋雪 生：万里船 师：千秋雪 生：万里船 （师的语气不断加强，引领学生读出韵味） 齐读全诗。 五、吟唱古诗，表演诵背。 师：诗歌，其实一首诗就是一首动听的歌所以才称其为“诗歌”。有人就把这首诗谱了曲，唱出来了，想听一听吗？播放童声合唱《绝句》。 学生跟唱。 师：站起来，加上你的理解，你的动作，一起跟着唱。（学生以自己的理解加上动作唱。） 师生同唱。 六：板书设计 绝句 唐·杜甫 （简笔画） 诗中有画，画中有诗。 本文来源：https://www.dywdw.cn/b06efc5ef121dd36a22d822e.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-28
