【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《白雪歌送武判官归京教案(含板书及反思)》，欢迎阅读！
《白雪歌送武判官归京》 【教学目标】 1、反复朗读并背诵全诗。 2、体会诗歌意境，了解品诗的方法。 3、体会诗中洋溢的积极乐观的精神。 4、进一步理解借景抒情的写作手法。 【教学重点、难点】 1.体会诗歌意境，理解借景抒情的写作手法。 2.体会诗中洋溢的积极乐观的精神。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一．作者简介 作者岑参，唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，具有浪漫主义特色.擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。 二．解题 唐玄宗天宝十三年，岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。 三．字音词义（见课件） 四．赏析 1.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 大意：呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花纷飞。 第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。 2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 大意：好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨花同时盛开。 这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想。一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。第二句以梨花喻雪，不仅写出了雪的洁白，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。作者将肃杀寒冷的冬雪当做春光来欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。比喻的运用，清新而贴切地写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。 3.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 大意：雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不觉得暖和，织锦的被子也显得太单薄。 一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可看出雪天的奇寒。 4.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 大意：将军、都护的角弓冻得无法拉开，他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。 “角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。 这两句与前两句从帐外写到帐内既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。运用了对偶与互文的手法。 5.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 大意：辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。 这两句写野外雪景，既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面。用夸张的笔墨，气势磅礴地勾勒出边塞的景色：“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面，“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒；用拟人的手法，写云的昏惨之色，看似写景，实为写情，一个“愁”一个“惨”透露了诗人为送友人而产生的愁闷的情绪，为饯别场面酝酿了气氛。 6.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 大意：军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人，伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。 写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。 7.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 大意：傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵的红旗，就是强劲的北风也无法让它招展。 酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。 8.轮台东门送君去，去时雪满天山路。 大意：在轮台的东门，我送您踏上归途，分手时大雪已掩没了天山上的道路。 从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的深切担忧。 9.山回路转不见君，雪上空留马行处。 大意：山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您身影，雪地上只留下您马儿走过的脚印。 写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。和李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。 五．合作探究： 1.内容上写了哪两个方面？咏雪和送别 2.既然是送别，为什么要咏雪？ 借景抒情，情景交融。咏雪为送别设置背景，渲染气氛。在边地奇异雄伟的风光、在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。 3、表现了怎样的环境？天寒，情暖 4、抒发了诗人对友人怎样情感？依依惜别之情 六．小结：这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。 七．理解性默写（见课件） 【板书设计】 白雪歌送武判官归京 岑参 咏雪——送别 天寒——情暖 依依惜别 【教学反思】 课堂学习目标明确，学生学习积极性高。老师以答疑为主，同时积极引导学生把握文章的主体内容和主题，对重点难点句子的理解落实到位。不足的是教学空间拓展不够，临场点拨未深入。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ae7d35ff740bf78a6529647d27284b73f242360c.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-08-09
