【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【反思】古诗教学反思》，欢迎阅读！
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】反思 古诗教学反思 案例： 今天的语文课，学生们学的是一首新诗《宿建德江》，内容并不复杂，孩子们很快就学会了，之后便进入到了朗读背诵阶段，柳树学生们都很熟悉，描述也很详尽，到背诵时我便要求孩子们以多种形式背（当然我也指出了几种方式）孩子们顿时活跃起来，有的找好朋友，有的同桌合作。……有了兴趣，自然学得好。在表演时，孩子们更是各展所长，仿佛已经走入了诗的情境，用手作剪刀，用身体当树干，自然、贴切。 到最后，全班同学几乎都表演完了。我发现了一直不发言的李旭还在坐着。因为他背得不熟，所以不敢上前。这时，让我感动的事情发生了，吴鹏站了起来说：“老师，我们组想和他一起背。”全班同学也不约而同地背了起来，虽然李旭仍然只是跟着大家在读，但我知道这首诗，他一定会背下来，不是为了我，而是为了全班同学的那份情。 铃声响起时，我却陷入了沉思…… 下午后，吴鹏来到了我的身边，说：“老师我知道为什么要帮李旭。”“为什么？”我马上问道，他立刻说：“因为每个人生下来都是什么也陌生，都是慢慢学习的。”那表情、语言让我印象深刻。 分析： 其实从一年级到现在，我们也学习了不少诗文，但没有一次像今天这节课那样“打动人心”。孩子们从中学会的不仅仅是一首诗，更是做人的道理，诗人的方法。此时的我体会到了自身观念的转变与更新对孩子们来说是多么重要，如果每一堂课都能让孩子们有所得，那他们学会得又何止是一首诗，一篇课文呢？ 案例： 今天的语文课，学生们学的是一首新诗《宿建德江》，内容并不复杂，孩子们很快就学会了，之后便进入到了朗读背诵阶段，柳树学生们都很熟悉，描述也很详尽，到背诵时我便要求孩子们以多种形式背（当然我也指出了几种方式）孩子们顿时活跃起来，有的找好朋友，有的同桌合作。……有了兴趣，自然学得好。在表演时，孩子们更是各展所长，仿佛已经走入了诗的情境，用手作剪刀，用身体当树干，自然、贴切。 到最后，全班同学几乎都表演完了。我发现了一直不发言的李旭还在坐着。因为他背得不熟，所以不敢上前。这时，让我感动的事情发生了，吴鹏站了起来说：“老师，我们组想和他一起背。”全班同学也不约而同地背了起来，虽然李旭仍然只是跟着大家在读，但我知道这首诗，他一定会背下来，不是为了我，而是为了全班同学的那份情。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 铃声响起时，我却陷入了沉思…… 下午后，吴鹏来到了我的身边，说：“老师我知道为什么要帮李旭。”“为什么？”我马上问道，他立刻说：“因为每个人生下来都是什么也陌生，都是慢慢学习的。”那表情、语言让我印象深刻。 分析： 其实从一年级到现在，我们也学习了不少诗文，但没有一次像今天这节课那样“打动人心”。孩子们从中学会的不仅仅是一首诗，更是做人的道理，诗人的方法。此时的我体会到了自身观念的转变与更新对孩子们来说是多么重要，如果每一堂课都能让孩子们有所得，那他们学会得又何止是一首诗，一篇课文呢？ 案例： 今天的语文课，学生们学的是一首新诗《宿建德江》，内容并不复杂，孩子们很快就学会了，之后便进入到了朗读背诵阶段，柳树学生们都很熟悉，描述也很详尽，到背诵时我便要求孩子们以多种形式背（当然我也指出了几种方式）孩子们顿时活跃起来，有的找好朋友，有的同桌合作。……有了兴趣，自然学得好。在表演时，孩子们更是各展所长，仿佛已经走入了诗的情境，用手作剪刀，用身体当树干，自然、贴切。 到最后，全班同学几乎都表演完了。我发现了一直不发言的李旭还在坐着。因为他背得不熟，所以不敢上前。这时，让我感动的事情发生了，吴鹏站了起来说：“老师，我们组想和他一起背。”全班同学也不约而同地背了起来，虽然李旭仍然只是跟着大家在读，但我知道这首诗，他一定会背下来，不是为了我，而是为了全班同学的那份情。 铃声响起时，我却陷入了沉思…… 下午后，吴鹏来到了我的身边，说：“老师我知道为什么要帮李旭。”“为什么？”我马上问道，他立刻说：“因为每个人生下来都是什么也陌生，都是慢慢学习的。”那表情、语言让我印象深刻。 分析： 其实从一年级到现在，我们也学习了不少诗文，但没有一次像今天这节课那样“打动人心”。孩子们从中学会的不仅仅是一首诗，更是做人的道理，诗人的方法。此时的我体会到了自身观念的转变与更新对孩子们来说是多么重要，如果每一堂课都能让孩子们有所得，那他们学会得又何止是一首诗，一篇课文呢？ 此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/aa542b3b7e1cfad6195f312b3169a4517623e5db.html
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