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在班主任工作中一路前行小学班主任随笔在班主任工作中一路前行学校班主任随笔 经过几年教育的实践，我发觉，班主任一一作为一个班的教 育者和组织者，不仅要对同学进行德育教育，同时也要对同学进 行管理。这份工作辛苦而光荣，平凡而富有意义。然而在实际 工作中，班主任的工作千头万绪，要创建一个“成果优秀、班风 良好、团结和谐”的班级并不是一件简单的事，不仅要具备剧烈 的敬业精神和高度的责任心，更要具有科学的教育方法，才能收 到事半功倍的效果。 一、“严”与“爱”一一相辅相成 “严”即对同学似严父般的严格管理，严格要求。“爱”就 是对同学如慈母般的关怀、爱惜，严是爱的详细表现，爱是严 的最终目的。俗话说：严师出高徒，因此，年轻的我曾经以为“严 峻”就是治理班级的“法宝”，但渐渐地，我发觉一味的严格， 不留丝毫转圜余地，同学往往会难以接受，口服心不服，他们的 心慢慢远离我。但假如一味溺爱，同学不但不会被感化，反而会 使整个班级状况一团糟糕。只有把严与爱有机结合起来，在严格 要求、严格管理中，依据同学实际状况，让他们感受到老师的关 爱。有时主动给同学找一个台阶，甚至“信任一次他的谎言又何 妨”,先给同学一次机会，再在适当的时候对同学进行严格教育， 使其深刻熟悉、反省，触及心灵深处，反而会收到更好的效果。 这样，也让同学感觉老师有人情味，不好意思再犯同样的错误。 对同学的爱，不应当只在学习方面，还应当在生活方面。同学生 病了，急躁询问，提示他们准时吃药；天气变化，提示同学留意 增减衣服……这样，老师也会得到同学更多的理解与喜爱。 二、“伴侣”与“老师”一一角色转换 “伴侣”、“老师”其实并不冲突，有一句名言叫蹲下来看孩 子，我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、 看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的 前提下，我们才会更亲切的走向同学，与同学进行更多的沟通。 因此，在教育实践中，我们应当制造更充裕的时间和空间去了解、 剖析、关爱孩子，为孩子供应最适合的教育。在课堂上，老师走 到同学中，有时蹲着、有时坐到同学中进行指导，营造一种和孩 子等高的公平气氛；课间休息时，何不俯下身子，或者摸着孩子 的头与他们沟通，让孩子在轻松的环境里率真地袒露他的一切。 有时我还会和同学一起运动，跳绳、踢犍子等，在与我的竞赛中， 孩子和我也更亲近了。或许在课堂上，为了同学能牢记所学的学 问，我们必需严格要求，但别忘了在课后与同学沟通、沟通、交 伴侣。这样，同学才会对你无话不说，你也才能了解更多的同学 状况。 三、“表扬”与“批判”一一有效结合 正确的评价、适当的表扬与鼓舞是对同学行为习惯、学习态 度和学习绩效的确定或否定的强化方式，它可以激发同学的上进 心、自尊心等等。因此在教学实践中，给每一位同学以期望和鼓 舞，准时使用确定评价性语言，而少进行批判。一般来讲，对同 学的表扬、鼓舞多于批判、指责，可以更好的激起同学乐观向上 的动机。我们要擅长发 本文来源：https://www.dywdw.cn/a9cc5b4256270722192e453610661ed9ac51554f.html
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2023-01-24
