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统计学的历史沿革 一说到统计学，在很多人的脑海中浮现出的就是一个图表的印象，似乎统计就是一种简单的对数据的收集、整理和呈现，这其实是受计划经济影响对于统计形成的狭隘认识，这种狭隘认识在一定意义上也影响了统计学学科在我国的发展。到目前为止，统计学还是一个弱势学科，尽管它的重要作用已经被越来越多的人所认识。而在现代社会，统计学不仅是一个强势学科，甚至在一些发达国家如法国等，统计学是大学里最受重视的学科，它的发展状况是衡量一个大学学术发展水平的标志。语言学、心理学和统计学是21世纪最有发展前途的三大学科。1998年，国家教育部颁发了《普通高等学校本科专业目录》，设立了从属于理学门类的统一的统计学专业，作为一级学科该专业既可授理学学士学位.也可授经济学学士学位。这是统计学发展道路上的一个里程碑，也预示着一个统计学学科大发展的时代已经悄然来临。 目前在学术界对于统计学这一学科还没有形成一个普遍接受的定义，人们更多的从统计学社会功能的角度把统计学理解和描述为一个“收集、整理和分析统计数据的方法科学，其目的是探索数据的内在数量规律性，以达到对客观事物的科学认识”。按照统计方法和目的，统计学可分为两种：叙述统计和推论统计。简单地说，任何对数据（即样本）的处理导致预测或推论群体的统计称为推论统计。反之，如果我们的兴趣只限于手头现有的数据，而不准备把结果用来推论群体则称为叙述统计。 统计作为一种古老的社会实践活动，是随着国家的出现而出现的，因为统治者需要通过统计计数了解国家的人力、物力和财力状况，作为管理决策的依据。现代意义的统计学至今只有300年的历史，一般认为统计学产生于17世纪中叶，它是随着人类社会的发展和社会管理的需要而发展起来的，其发展过程始终沿着两条主线展开：一是以“政治算术学派”为开端形成和发展起来的以社会经济问题为主要研究对象的社会经济统计，其主要代表人物是英国的威廉·配第和约翰·格朗特。威廉·配第在其代表作《政治算术》一书中，运用大量的数字资料对英国、法国、荷兰三国的经济实力进行数量对比分析，为统计学的产生奠定了基础。约翰·格朗特在其《对死亡表的自然观察和政治观察》一书中研究并发现了一系列的人口统计规律。后来，沿着威廉·配第开创的经济统计的方向又发展出了农业统计、工商统计和物价指数计算方法的研究等等，沿着约翰·格朗特开创的人口统计方向，出现了保险统计、卫生统计和医疗统计等分支。19世纪中叶以后统计学已经被人们广泛应用于社会生活的方方面面，人们试图通过大量的社会调查，收集、整理和分析资料，以揭示社会现象和问题，并提出解决问题的具体办法，统计学尤其被广泛应用于社会经济问题的调查统计，不仅为经济学家提出和证实一种经济理论提供了依据，而且为统计学家从中概括和提出新的统计方法提供了数据资料；统计学的第二个源头是以概率论的研究为开端并以概率论为基础形成和发展起来的以随机现象为主要研究对象的数理统计。在古典统计时期概率论基本是独立发展的，最早将概率论与统计学结合做出重要贡献的是法国数学家拉普拉斯和比利时统计学家凯特勒，拉普拉斯以大数法则为桥梁将概率论和政治算术联系起来，而凯特勒则将自然科学的方法引入社会现象的研究中，他发展了大量观察法并为数理统计学的发展奠定了基础。 20世纪50年代以后，统计理论、方法和应用进入了一个全面发展的阶段，由于受信息技术、计算机科学发展的影响，新的研究领域不断出现，同时统计方法的应用领域也不断拓展，现代几乎所有的科学研究都要用到统计学，在现代社会统计学已经成为一门基础性的方法科学。统计学的作用被越来越多的人所推崇，这其中两个重要的原因是：一、统计学与人文社会科学的广泛结合与渗透。20世纪中叶以后，人文社会科学的发展与统计学的关系越来越紧密，统计学的发展渗透到人文社会科学的许多领域，不仅产生了许多新的学科，如人口统计学、历史统计学、医疗与卫生统计学、教育统计学、心理统计学、社会统计学等等。最重要的是统计方法的介入改变了原有单一学科发展的思路、视野和应用功能，对人文社会科学的发展具有极大的推动作用，这种推动作为一个大趋势还将在21世纪得到更充分的体现；当然反过来，这种结合又将促进统计学的大发展。二、统计学与现代信息和计算机科学的紧密结合与渗透。21世纪是信息经济时代，信息经济时代的一个重要特征就是计算机在社会生活中的普及和应用，但信息和计算机技术解决的只是信息的快速、大量传递和处理问题，信息经济更多依赖的是信息收集的完备性、信息分析的科学性以及信息统计预测的准确性等等，而这一切都离不开统计学学科的发展。因此，统计学对信息经济的发展同样具有重要的支撑作用。 目前统计学已经被广泛运用于自然科学和社会科学的众多领域，如国家经济安全、金融危机预警系统、投资项目的风险管理、保险产品的精算、生命科学、生物技术、人口、教育、环境等等，随着我国经济体制改革的快速推进以及经济全球化趋势的日益显著，人们逐步认识到统计在信息时代中的重要作用，尤其是必须要大力发展应用统计学，特别是在人文社科领域如宏观经济、金融、税收、保险、管理、社会、环境、旅游、人口、新闻舆论、政策等领域，必须要建立这些学科领域的统计研究平台，提高应用统计总体研究水平；同时还要积极推进数据统计分析方法与计算机技术的有机结合。总之，随着现代市场经济的发展，社会生活的复杂化以及信息技术和计算机技术的发展，统计学大发展所需要的现实条件已经具备，现在我们要做的就是适应社会发展的要求，积极推进统计学科的发展。 当前统计教育的发展严重滞后于统计实践的需求。这主要体现在三个方面：一、的统计教育除少数院校对统计专业进行大手术，放弃以小学算术为主的统计学原理教学，改造了几大经济部门统计外，绝大部分仍是前苏联统计学学科模式的修修补补。市场经济对信息的依赖要求人们必须更有效地挖掘出统计数据中信息和数量的规律性，而传统统计学教授给学生的统计学方法只是对统计数据的粗加工，是对统计数据的严重浪费，它距离现代意义的发掘规律性的统计学相去甚远；二、作为理学一级学科的统计学首先要求教师要有良好的数学基础，现代统计学理论和方法是以数学为基础。然而我国从事高等统计教育的教师，除少数院校的统计教师可以适应一级学科对教师的要求外，绝大多数统计教师属于前苏联的文科式统计基础，远远不能适应一级学科统计学的要求。这严重影响我国统计整体水平的提高；三、在统计学专业教学中借用信息化技术的程度比较低，很少采用统计分析软件和案例教学方式。像Minitab，Excel，SAS，SPSS等等世界上比较流行的分析软件，都是大学生需要学习的统计软件。但在部分统计专业教学中，使用频率非常低。这导致的最终结果是在实际统计部门工作的统计工作者不会用 本文来源：https://www.dywdw.cn/a73e407bd3f34693daef5ef7ba0d4a7303766cf3.html
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2023-01-10
