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教学文档 新湘教版三年级音乐下册教案（小黄鹂鸟）教学设计 教学内容：湘艺版三年级音乐下第九课（小黄鹂鸟） 教学目标： 1、通过歌曲学习使学生乐于了解蒙古族音乐，了解蒙古族是祖国大家庭的重要成员。 2、能用圆润的声音制造性的把握歌曲的力度变化，并能有表情的演唱歌曲主旋律。 3、通过节奏唱歌发声等训练，培养学习良好的音乐感受力。 教学重难点：在唱歌实践中对力度的制造性运用，曲谱学习 教具打算：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 组织教学 师生问好 聆听歌曲（银杯），出示草原图片。 二、导入 充分利用教材的插图，展示图片资料，让生从视觉上感受蒙古族人民的风土人情及地理位置。 师：刚刚我们练习的歌曲是哪个民族的歌曲？表现什么情景？请同学来表演一下。 生：答复。二人表演蒙古人民宴请亲朋时相互问候祝福时的美好景象。 师：感激热情的蒙古人民，蒙古人民不仅对客人盛情招待，对自己的亲人、爱人和自己生活的草原更充满感情。今天老师给大家带来一首蒙古人民唱给亲人和草原的歌，我们一起听听吧！〔引出课题〕 三、新课教学 1、初听感受 . 教学文档 师：谁能来谈一谈你听这首歌的感受？ 2、学习曲谱 〔1〕用手试着打歌曲的节奏 师：同学们说的很好，老师和你们有同样的感受，这首歌曲情绪欢快，歌曲为2/4拍，在这首歌曲中运用了一种典型节奏，现在请同学们和老师一起用手试着慢速地把歌曲的节奏打一遍〔第—乐段〕。 〔2〕师：请同学们告诉我，刚刚练的节奏中哪种节奏出现的较多？ 生：答复。X X 〔3〕师唱旋律，学生打节奏。 〔4〕师：同学们有没有发觉，除了前松后紧的节奏，还有没有与它不同的节奏型？二者在情绪上有什么区别？ 生：答复。 X X 丨X—丨 老师弹琴，学生打节奏。 〔5〕学生随琴慢速试唱曲谱。 〔6〕听琴默唱曲谱后，稍快练唱。 3、学唱歌词 〔1〕随节奏朗诵歌词 师：这首歌的谱子我们已经学会了，下面我们随音乐范唱，一起填歌词〔放音乐学生一起跟唱〕。 〔2〕教师指正出现的问题。 音高“辽阔的草原〞和“肥壮的牛羊〞高音问题。 师：同学们，老师给同学们带来一件秘密武器：假声〔老师示范，学生模彷〕。 4、演唱处理 师：同学们，要唱会一首歌不难，关键是如何唱的更好听，微妙就在音乐要素的变化中。 〔1〕认识力度记号：PP、P、mP、mf、f、ff、ceresc。 方法：教师用强. 本文来源：https://www.dywdw.cn/a607e846bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605de68.html
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2023-01-15
