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欢欢喜喜庆国庆评课稿 今天下午，我有幸聆听了蔡老师老师执教的《欢欢喜喜庆国庆》课堂教学实况，整个过程都给留下了深刻的印象，使我受益非浅，感受很深。下面就这堂课，我谈一谈自己的不成熟看法，与各位老师共同交流。 本课重在引导学生建立初步的国家意识，理解国庆节的由来及含义，崇敬革命英雄，并对其深怀敬意；能识别自己国家的象征,“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪”，并在实际行动中做到会唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪；初步培养学生参加节日活动的能力，能从日常生活中积累学习资源，主动探索，能用自己的方式，通过自身的努力来表达对祖国的热爱。 国家是非常抽象的大概念，如何将这个概念与学生已有的生活经验相衔接，从而真正初步产生对国家的认同，是本课的重难点。部分学生已经知道国庆节是哪一天，知道国旗、国徽，会唱国歌，能以画画、唱歌等形式表达自己对祖国的祝福和热爱。教师在课堂中以此为基础，提升国家意识，强化爱国情感，激发爱国情怀。课前，蔡老师教师充分了解学情，课堂中采用小老师讲解等方式，发现学生认识、情感中的生长点，再根据教学目标进行引导。也通过同伴之间的感悟分享，提高全班学生对国庆节及相关知识的认识，增强对祖国的认同感。 教学设计从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，说一说国旗的相关知识，激发自主探究的兴趣。每一个中国人看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会无比激动。教师用多媒体课件创设情境，加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。爱国情感升华后，再进行升国旗的礼仪教育，可谓水到渠成。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a59b8c1084c24028915f804d2b160b4e767f8118.html
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2022-10-18
