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Ipad 运用于幼儿园课堂教学的一点思考 ipad 幼儿园 课堂教学 随着教学信息化的飞速发展,教学工具也逐步走向现代化, ipad 作为教学辅助工具也开始走入了幼儿园的课堂,接下来我 们重点谈谈 ipad 在幼儿园课堂教学中的运用。 、让学习变得更有兴趣了 爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。 我国一代圣人孔 子也有“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”的名句, 可见 兴趣对于孩子学习的重要性。 我们说兴趣是激发幼儿主动地、 积 极地参与学习的动力,而 ipad 作为一种新型的电子设备,它正 以资源丰富、 功能强大、 操作直观简单的优势逐渐成为儿童的新 宠,得到孩子的喜爱,成为激发幼儿学习兴趣的又一支点。教学 过程中应用 ipad 有助于将枯燥、古板的学习变得妙趣横生,有 趣激发兴趣。 Ipad 针对 3-6 岁的学龄前儿童开发了许多具有立 体情境、画面精美、操作简单、互动性强的 app 资源,这些资源 在课堂上的有效运用, 大大激发了幼儿学习的积极性, 让学习变 得新鲜有趣。 二、让课堂变得更立体了 ipad 作为一种教学辅助手段,当它与投影、白板等多媒体 手段相结合时,能将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,以 图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现,创造立体性的教学空间。 ipad 的可移动性也突破了传统多媒体教学中 PC或者笔记本 电脑固定、移动不方便的缺陷,变得更轻巧灵活。 例如语言绘本教学《小镇的早晨》就是利用 app 绘本资源《小 镇的一天》通过对声、形、光、色的处理,以动画的形式直观而 生动地展示绘本的教学内容,变抽象为形象,化静态为动态。从 而营造一种优美自然的学习情境, 使得幼儿非常乐意而又主动的 参与到绘本的阅读中, 绘本中的每件物体只需通过点击, 便会作 出相应的动作配音,比如:点击小熊,小熊会吹起小喇叭,并会 发出喇叭声,点击公交车,公交车会打开车门,发出开车的声音 等。幼儿在与 ipad 的互动中,让学习变得更情景化,更生动了。 除此之外, ipad 自带多种辅助功能,如拍照、摄像、相册、 画图板等,在教学中只需要有一台平板便能实现多种媒体综合运 用的效果,而且数据传送更方便。 例如在中班数学活动“规律排序”中 在活动结尾时, 老师 将幼儿制作的规律排序图,通过推送的功能,及时传送,投放到 大屏幕上,与幼儿分享,方便了孩子之间的互动与纠错,大大增 加了幼儿学习的兴趣以及表达的欲望。 教师利用 ipad 能从多个维度给孩子创设一个立体、丰富的 教学情境,让幼儿能更好地投入到教学活动中。 三、让学习变得更自主了 平板电脑提供了一个界面友好、形象直观的交互式认知环 本文来源:https://www.dywdw.cn/a44faabb03f69e3143323968011ca300a7c3f643.html