【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《经典诵读《嫦 娥》教案》，欢迎阅读！
《嫦 娥》教学设计 本诗是人教版三年级下册第八单元《古诗两首》的其中一首，这个单元主题就是神话故事，本文也是与美丽的神话有关的。《嫦娥》这首古诗情感绵长幽怨，学生在情感上很难跟进，共鸣。因此，本课目标定位为感受而非感悟，力图借助本诗和嫦娥奔月的传说让学生感受到古文化的瑰丽和神奇。 学情分析 三年级下期，学生已经学了较多古诗，对古诗已经有了一定的学习方法，但是随着年级的增加，学习古诗的方法还需要不断更新增加。学生对古诗的兴趣较高，学生可以自主的在老师的引导下参与学习。 教学目标 （一）知识能力目标：初步了解诗歌的主要内容，体会诗人在诗中所抒发的感情。 （二）过程方法目标：在朗读时能自主揣摩，读出诗歌的节奏美，韵律美。 （三）情感、态度与价值观目标：通过反复诵读，体会诗歌的语言美，感受祖国优秀的语言文化，从中受到陶冶。 教学重难点 重点：有感情地朗读古诗，背诵古诗。 难点：领会诗中抒发的情感。 课前准备：搜集李商隐的相关资料、多媒体课件 教学时间： 一课时 教学过程 一、 故事导入，激发兴趣 师：上节课，我们学习了古诗《乞巧》，齐背 这首诗里描述了一个什么神话故事呢？《牛郎织女》。有许多与月亮有关的诗句，你们会诵几句吗？ 刚才我们了解了许多与月亮有关的诗句，其实也还有许多与月亮有关的神话故事呢！其中最动人的莫过于《嫦娥奔月》。一起来听故事。 唐朝诗人李商隐就曾借着这个美丽的传说作了一首诗《嫦娥》。 二、了解诗作，走近作者。 1.课件出示李商隐图 师：知人论诗。对于李商隐，课前同学们已经查阅了一些资料，谁来说一说？ 2.师小结，读诗人简介。 三、学习《嫦娥》，感受诗意。 1．通读古诗, 整体感受诗歌的情绪 （1）师:请同学们先翻开书，自由读诗，把诗句读准读通。 （2）师：谁愿意来试一试？ （3）听范读 （4）师：听出一些什么感受了吗？说说自己的感受。大家也试着来读一读吧 2．品读诗歌的意象 课件出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉 ①师：他看到了什么？ ②讨论：用自己的话说说你对这两句诗的理解。 ③你从中能读懂他的心情吗？读这两句诗 3. 感受诗人心境 师：惆怅无眠的诗人抬头望着高挂夜空的明月，他仿佛看到了谁？ 师：你能感受到嫦娥此时是什么样的心情吗？你从哪些字或词中读出她的心情？（板书：悔 夜夜心） 理解“悔”：“悔”什么意思？嫦娥“悔”什么？ ②想像：如果时光可以倒流，后羿从西王母那里得到了灵药，嫦娥会怎么做呢？ ③理解“夜夜心”：嫦娥夜夜有一颗怎样的心？（思念 悔恨 哀怨 痛苦 寂寞 ④深情地朗诵这首诗 四、拓展补白，感受经典。 1诗集里收集了他５５０首诗。你会背他的哪首诗？ ２回归课文 再一次让我们深情地吟诵《嫦娥》。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a0a7de1a02d276a201292e2a.html
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2022-04-15
