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怎样开展有效的教研活动 教研组作为一个教学研究最为基层的实体由来已久， 但是并不意味着教研组 活动都是有效的，高效的。我们理解中的有效性有这样三层意思： 效率：是指工作总量与工作时间的比值，应放弃“事倍功半”，追求“事 半功倍”。 效果：有没有效果，就是看教师们参加校本教研前与参加校本教研后的变 化值？有效果的校本教研应是带着困惑而来，在参与研讨的过程中形成新的思 考、产生新的问题而离开。 效益：是投入与产出的比值，要尽可能地促使老师都愿意全情投入教研活 动。如果产出与投入不成正比，那么校本教研将及不上个人自主的研修， 这将使 得校本教研失去其存在的意义。 一、 怎样提高教研组活动的有效性，将其归结为五方面，分别是： 1、 提升教研组长的工作能力 一一活动有效的关键； 2、 精心筛选教研内容，满足教师实际需求 一一活动有效的根本； 3、 基于“对话”的教研方式一一活动有效的前提； 4、 全员参与教研活动全过程 活动有效的保证； 5、 逐步完善评价体系 活动有效的助推器； 二、 提升教研组长的工作能力一一活动有效的关键 1、 给予引导、帮助及监控； 2、 培养组长自我反思的习惯； 3、 对教研组长的评价实现多角度； 三、 精心筛选教研内容，满足教师实际需求 一一活动有效的根本 1、 研究问题来自于真实的教学环境； 2、 研究内容系列专题化。 四、基于“对话”的教研方式 活动有效的前提 本文来源：https://www.dywdw.cn/9dd5d52c346baf1ffc4ffe4733687e21af45ff7c.html
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2022-09-14
