【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文人教版五年级下册吃苹果(记一件有趣的事)》，欢迎阅读！
《记一件有趣的的事 》教学设计 天全县乐英中心小学 陈倩 一、 教学目标： 1、 学生在课堂上玩“吃苹果大赛”的游戏，感受游戏的快乐，从做游戏中激发他们的写作兴趣。 2、 让学生学会如何对游戏中观察体会到的人物心理、外貌、动作和语言进行写作的手法。作文评改、自改的简单方法。 3、 写作中表露真情实感。 二、 教学重难点： 1、 感受游戏的快乐，掌握一定写作手法。 2、 写作中体现真情实感。 三、 教学准备： 学生备好笔、作文本。教师备好：课件、手套、小刀、苹果、红领巾、纸巾、手表。 四、 教学课时： 一课时 五、 教学特色： 在游戏中感受快乐，在快乐中学习 六、教学过程： （一）导入：2分钟 （今天我要和各位小小观察家玩个游戏，不知你们愿不愿意呢？）同学们，你们常吃什么水果？ 苹果不仅香甜，而且营养丰富，可以增强记忆力，使我们变得聪明。如果快速吃苹果，在15分钟吃完的话，苹果中的有机酸和果酸质就可以把口腔中的细菌杀死，起到保护牙齿，防止蛀牙的作用。 （二）：活动过程 那么今天我们要上一堂与苹果有关的作文课。既然是作文课，那么我们应该把习惯养成好，把笔和草稿本拿出来放在桌子上。 （削苹果）： 我们要举行一个吃苹果大赛，大赛之前我们预热一下，先把苹果削了。2分钟看谁削的最多或者已经削完了。③台上的同学注意体会其中的乐趣，台下的同学仔细观察） （三）：指导过程（融入活动过程） 指导：1，他们谁赢了你觉得？为什么？ 2，台上同学发言：你认为你的苹果削的怎么样？刚才削苹果的时候……心里怎么想的？分别请（输）同学：用自己的语言形容一下刚才队友表现的如何？ （（外貌）） 3，听到我喊时间快结束时，怎么想的？替他们着急吗？ （（心理）） （吃苹果）： 1， 接下来，吃苹果大赛开始了。2分钟的时间，看谁吃的又快又干净。这是个美差，谁来？（等会更加精彩，同学们的吃相肯定少不了有许多有趣的地方。但是，游戏就有规则。要选一个人不能看 ，看来只有委屈我了）（把眼睛蒙上）。 指导：（活动前） 1,观察一下，感觉谁会赢？你认为谁比较吃得？ 2，此时想对他们说点什么？ （（语言）） 同学们，现在你们可就是我的眼睛了哦。一定要仔细参与哦，等会我还要需要你们给我说呢。记住把最搞笑，最有趣，最记忆深刻的地方讲给我听，让我来分享一下你们的乐趣。 (活动中) 3，猜猜，谁会赢？为什么？ 4，谁的吃相最搞笑？谁的吃相最丑？你最喜欢谁的吃相？ （活动后） （1），那组获胜了？同学们刚才我算是简单的体验了回不能看的感觉。只能听声音，不能看的世界少了好多乐趣。不知道同学在笑什么，台上两位同学的吃相怎么样，苹果被吃成了什么样子，大家的表情肯定也比较有趣。 （2），此时此刻，我心里有十万个为什么？急需大家告诉我 5，台上的：现在感觉怎么样？听到下面同学笑心理怎么想的？ （（心理）） （赢的：能不能分享一下你吃苹果赢的经验是什么？有没有诀窍？当时心里怎么想的？） 7， 你认为他们刚才在笑什么？想对他们说什么？ （（语言）） 8，台下的：你刚才也一直笑，你在笑什么？ 9，他们刚才谁的表现最好？你来形容一下刚才两位同学的吃相？怎么吃的？ 作为观众，台上两位在吃苹果，你在台下心里是什么感受？（恨不得上去帮他吃两口） 10，通过刚才同学的表现和结果，你得到了什么启示吗？ （（总结）） （四）：写作过程。10分钟 同学们把刚才的所见所闻，你觉得有趣的地方或获得的启示，用一段话表达出来。我看出来了，同学们参与的都非常积极。我们说一千个读者就有一千个哈姆雷特。每个同学观察到的，体会到的都不同。也就产生了不同的乐趣。那么，就让咱们把刚才活动中精彩的有趣的一两处给表达出来，活动中的气氛，台上表现，自己的体验都能为文章添分加彩的。 （巡回指导） （五）：评改过程8分钟 一篇优秀的作文，不是一次就能完成的，是要经过不断的修改，锤炼而成。 A师评： 1，学生读作文，其他同学检查。 2，老师读学生作文，一起修改。你们听出来哪些地方可以修改的吗？ B互评： 3，同学们可以同桌互相评改。 （提示评改要求） C自改过程 2 分钟 同学们，你们自己也掌握了一些修改文章的方法同学们自己再改改自己的作文。对以后的行文有很大的帮助。 七、板书设计： 吃苹果大赛（记一件有趣的事） 作文范围：记事 题目自拟 心理描写： 快点 可能要输了 “大口大口的吃，吞快点啊” 外貌描写：胖的吃的多 嘴大 吃的 花纹 环形跑道 语言描写:“加油，雄起” “看好你” “莫丢人” （鼓励激励） 动作描写：狼吞虎咽 狂啃 往里塞 唾沫乱飞 口水 笑 总结：又快又稳 不能急躁 细心 要有技巧 平时多锻炼 八、作业设计： 1，作文题目自拟，继续完成一篇完整的作文。 2，并对自己的作文进行自改。 八、教学反思： 因为录制，所以学生比较拘束，没有表现出玩游戏的活泼。自己上课，也没有更好的调动激情，以后上课需要多注意调动学生激情。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9b6933d3ac02de80d4d8d15abe23482fb4da02f6.html
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2022-03-28
