【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《水上飞机教学设计 》，欢迎阅读！
水上飞机讲授方案 课本简解:?水上飞机?是苏教版国标本课本三下的一篇科学童话.课文用拟人化的手段,通过小海鸥看到,听到的,写出了水上飞机的形状及特点;通过小海鸥与水上飞机的对话,形象地写出了水上飞机的普及用途.课文故事性强,情节饶有意见意义,语言生动生动,引人入胜,是加强语言练习,引发科学爱好的好课本.目标预设:(1)认知目标:学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写,熟悉1个多音字,明确由生字构成的词语.能用毕竟,徐徐地造句.(2)技能目标:能精确,流利,有情绪地朗读课文.(3)情绪目标:相识水上飞机的重要作用,引发门生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣.重点难点:(1)重点是引导门生有情绪地朗读课文,让门生相识水上飞机的种类和重要作用.(2)难点是引发门生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣.方案理念:本文故事性强,情节饶有意见意义,语言生动生动,正是加强语言练习,加强朗读感悟的好题材.念书百遍,其义自见.差异情势的读不单可以造就爱好,还可以帮助明确,感觉课文的语言美.为此,在导读时我创设情境,以读为本,将读贯串讲授的全历程,使每一遍读具有目标性,条理性和引导性.对新事物具有必然的好奇,探究精力,这正是小门生的特点,我使用这一特点,引导门生自动探究,连合互助,在互助中相识水上飞机,带着好奇心,探求心去试着方案你心中的水上飞机,从而引导门生积极到场语文实践运动,在实践中感悟,体验,运用与进步.方案思绪:可以或许处置惩罚好与他人的协作干系,集众人之聪明取长补短,是跨世纪良好人才必备的根本本质.因此,我在讲授本课时,让门生以小组讨论,相互评价,分脚色朗读等多种方法来学习.引导门生带着好奇心追随小海鸥一起熟悉水上飞机,,带着自大心先容本身相识到的水上飞机的重要作用,带着探究心方案水上飞机,让他们群策群力,相互探讨,在知识方面彼此增补,在学习要领上彼此鉴戒.以次进步门生的语文素养.讲授历程:第一课时:课一开始先让门生欣赏一组图片,谈谈本身看到的感觉,在揭题后,简朴对水上飞机的汗青作一下先容,然后提出读了这个课题后,你想知道什么让门生对课题进行质疑:飞机怎么会在水上呢 水上飞机是什么样子的 它有什么作用让门生带着一系列的题目借助拼音初读课文,查抄熟悉新字新词,逐段引导朗读,帮助门生读准句子,读通课文,相识课文的重要内容.接着引导门生自主学习课文的生字.第二课时:一, 温习导入,引发爱好.1,上节课我们一起学习指读课题?水上飞机?.2,下面的这些词你还熟悉它吗 逐行出示词语,指名门生读准词语.3,水上飞机毕竟是什么样子的呢 让我们追随小海鸥去一探毕竟吧.方案思绪:门生的识字必要一个重复影象的历程,在课前帮助门生温习字词可以起到牢固的作用,也能尽快的唤起门生对课文的爱好,从而更好地去明确课文.二,创设情境,探究学习.(一)引导学习第一段.1,出示茫茫的大海上,有只小海鸥的画面,边看老师边表达:在茫茫的大海上,有一只小海鸥,来,让我们伸开双臂,做一只小海鸥,跟它去大海探究吧!2,突然,它创造白一条希奇的大船,这条船希奇在什么地方呢 谁来读读句子3,来看看这艘船吧.出示图片:平凡的船是怎样的 而这艘船的船体双方却长了两个大翅膀.真是差异凡响.4,小海鸥,看到如许的船,你内心会怎样 你会想些什么呢5,是呀,小海鸥内心布满了好奇,你能用好奇的语气读好这句话吗 出示第二句,引导读好句子.6,碰到不清晰的地方,应该怎么办呢 是的,于是,小海鸥飞已往,想问个毕竟.7,这里的毕竟是什么意思 你能换个词,意思稳定 (清晰,明确)8,你能用毕竟说句话吗 引导毕竟练习语言.9,真是一只聪明,勤学的小海鸥,一起来读好这一末节.方案思绪:小门生对小动物都是非常喜好的,我创设情境,让学天生为一只翱翔的海鸥,追随课文中的小海鸥一起去创造,探究,引发了门生的爱好,加深了情绪,以情促读,更好地练习了朗读.从中也学到了小海鸥不懂就问的学习要领.(二)引导学习二至六段.过渡:小海鸥是怎么问的 希奇的大船又是怎么答复的呢 请你自由读读课文的二至六末节.1,这艘希奇的大船是谁呀 (水上飞机)2,下面请你和同桌互助,演一演小海鸥和水上飞机,分脚色读好它们的对话.3,谁乐意来做小海鸥,水上飞机,读读它们的对话,再请一位同砚读好提示语.引导分脚色朗读对话,指名门生评价.(提示:对话时留意要有规矩,读时引导门生从提示语中相识小海鸥的惊奇,和水上飞机的和蔼.引导门生边读边加上行动,心情)4,我是谁呀 (板书:海上抢救机)船只在海上罹难了,为什么不消船去救,而让水上飞机前去救济呢 谁能通过你的朗读报告各人答案 (突出敏捷)5,谁乐意来做做海上抢救机,向各人先容一下本身的样子和作用 (板书:救济船只)6,小海鸥们,听了海上抢救机的自我先容,你有什么感觉,你想说什么7,是呀,海上抢救机的本领真大呀, 小海鸥挺敬佩他的本领的.8,男女生分脚色练读对话.方案思绪:通太过脚色朗读对话,从对话中相识海上抢救机的作用,以小海鸥的视角去领会对海上抢救机的敬佩,加深了体验,也促进了门生的朗读.让读有了情绪的奠定,让情绪有了抒发的平台.(三)引导学习第七段.过渡: 另有更让小海鸥受惊和敬佩的呢 请各人用本身喜好的方法读一读第七天然段.1,水上飞机向我们先容了他的很多兄弟.请你为他的兄弟取个名字,再向各人先容一下他们各有什么本领2,分小组交换,先容.3,谁乐意来做抢救机的兄弟,说说本身有什么本领板书:海上战斗机 到场战斗海上运输机 运送物资海上灭火机 消灭大火4,水上飞机的兄弟真多呀,除了这些,另有吗 你从那里知道的 (省略号:另有很多各有作用的水上飞机)板书:5,真是了不得,用你的朗读来称赞这些了不得的水上飞机吧.引导朗读.方案思绪:三年级门生已经有了必然的自学本领,以是这一段我罢休让门生自主学习,通过小组互助,通过自我先容,来相识水上飞机的其他家庭成员,加强了门生之间的互助意识,熬炼了门生的表达本领.学习上得到了互补,鉴戒.(四)引导学习第八段.引读:合法他们谈得兴奋的时间,海上的风波突然大了起来.水上飞机的机舱里响起了求救警报.1,出示句子:对不起,东南海面有渔船遇险,我得立刻动身,前去救济!谁能读好这句话 引导朗读:他说这句话的时间,是什么心情,我们应该用什么语气来读2,出示句子:他离别了小海鸥,便敏捷地滑行起来,机身的两旁随即溅起了洁白的浪花.水上飞机徐徐地脱离海面,向迢遥的天涯飞去.(1)徐徐地是什么意思 (联合:敏捷,随即等词,引导明确:表现海上抢救机脱离水面时有一个历程,逐步上升,飞行时比在水面滑行更快了.)(2)你能用徐徐地说句话吗(3)想象:海上抢救机大概怎样抢救遇险的船只呢(4)引导朗读句子.3,一起有情绪地读好这一段.引导朗读.方案思绪:所谓念书百遍,其义自见.在多种情势的朗读中帮助明确课文中重点字词的意思,感觉课文的语言美,在明确字词的底子上进一步加深朗读,真正做到以读为本.三,拓展延伸,情绪升华.1,本日,我们听了海上抢救机的先容,相识了水上飞机,实在水上飞机另有很多种,(出示组图)一起去看看.2,假设让你长大后造水上飞机,你还想让它发挥哪些新的作用呢 如今让我们假想一下,二十年以后,你成为了一名科学家,你造了什么成效的水上飞机课后选择本身喜好的方法,或绘图或写作文来方案一种水上飞机.3,课后进行结果展示,交换.4,总结:同砚们,要想实现你的这些抱负,就必需从小好勤学习,把握科学本领,用科学造福人类,你说是不是!方案思绪:每个门生都富有奇思妙想,给孩子一个显现的空间,充实发挥他们的想象力,让门生走进文本的同时又走出文本,走入生存,进而引发门生爱科学,学科学.附:板书方案:水上飞机海上抢救机 救济船只海上战斗机 到场战斗海上运输机 运送物资海上灭火机 消灭大火方案思绪:板书是一篇课文的英华,如许方案,简便明白,对水上飞机的种类,作用,门生一看就很清晰,并且下面的这些水上飞机名称是门生本身给取的名字,门生看后会有一种密切感,也充实表现了门生的主题性,让门生体验到乐成的快乐. 本文来源：https://www.dywdw.cn/97fbe0411837f111f18583d049649b6649d709c1.html
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2022-03-25
