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18.《只有一个地球》 （第二课时） 教学目标： 1、用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。 2、 抓重点词句，深入研读课文。 3、联系实际思考,“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。 教学重点 ： 把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。 教学难点： 联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。 教具准备：课件 教学过程： 一、交流汇报，导入新课 1、请同学们交流汇报自己搜集的有关我国环境和资源的现状。 2、听完同学们的分享，你们有什么想说的？ 3、让我们这节课继续来学习《只有一个地球》 二、围绕感叹，研读课文 1、学习地球的“美丽壮观，和蔼可亲” 1-1宇航员遨游太空所见的地球是什么样子的？ 指名回答。 预设：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。” 1-2联系实际，认识“地球太容易破碎了”这一观点。 教师补充资料：温室效应和臭氧层的破坏，以及带来的后果。（臭氧层对太阳光中的紫外线有极强的吸收作用，能吸收高强度紫外线的99%，从而挡住了太阳紫外线对地球上人类和生物的伤害。一旦臭氧层遭到破坏，紫外线便会增强，则全球气候会变暖，人类生命健康堪忧。） 2、体会地球的“渺小” 2-1在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 引导学生将“宇宙”与“扁舟”对比，想象出地球的渺小。 2-2结合地球的一些实际数据，认识“地球太容易破碎了”这一观点。 师适时补充资料： 地球半径：约六千四百千米 地球表面积：大约5.1亿平方公里 世界人口：截止到2013年1月4日，全世界有70.57亿人 地球陆地面积：1.49亿平方千米 地球可供人类居住面积：约0.8亿平方公里 3、认识到地球“自然资源有限” 3-1矿物资源是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球无私地、慷慨地向我们提供矿产资源。体会地球太可爱了。 3-2联系实际，人类不加节制地开采矿产，必将加速矿产资源的枯竭。那时人们将没有煤、石油、天然气、金属矿，人类需要的工业原料就没有了，进而认识地球太容易破碎了。 4、感受地球所遭遇的“生态灾难” 4-1人类生活的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类服务的。何为“本来”？去掉“本来”，读出地球的可爱；加上“本来”，读出这句话的言外之意。 4-2人类随意毁坏自然资源主要有哪些？ 污水排放，乱砍滥伐，捕杀野生动物，废气排放，滥用化学品等。并由此展开联想，想到不堪的后果。 三、总结升华 1、科学家证明什么？是何意？科学家设想什么？是何意？ 预设：至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。说明人类要保护地球；科学家设想在火星或月球上建造移民基地。这是为了让读者想象，假如有移民基地，人们都去居住也是不可能的事情，进一步突出保护地球的重要性。 2、展开想象，说说人类别无去处的结果？ 3、学生根据自己的理解和看法，列出保护地球切实可行的办法。 四、作业布置 谈谈你对“如何去保护地球的生态环境”的想法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/97bfa312ba0d6c85ec3a87c24028915f804d8483.html
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2022-04-29
