【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高中生英语学习习得性无助感研究》，欢迎阅读！
高中生英语学习习得性无助感研究 近年来，由于快节奏的发展和全球化的影响，英语教育在学校教育中变得越来越重要。尽管如此，当高中生正在学习英语时，他们总是会感到自己英语能力不足，甚至有时会有无助感。因此，本研究旨在探索高中生英语学习习得性无助感的原因及其影响因素。 首先，本研究调查了教育课程和学习环境对学生英语习得性无助感的影响。结果发现，相比于其他科目教学，英语课程的教学更加枯燥乏味，学习环境不够活跃，大多数学生对于英语教学和学习都感到无助。因此，如果能改善教学环境，学生也许不会有无助感。 其次，本研究着重探讨了学生自身因素如学习热情，学习能力，英语基础等，如何影响学生的学习习得性无助感。结果发现，学生的学习热情是影响学习习得性无助感的最重要因素，英语基础也是一个重要因素，而学习能力则影响较小。因此，学校应该注重培养学生的学习热情，提高学生的英语能力，以提高学生的英语学习成绩，并减少学生的无助感。 此外，学校应重视对老师的培训和改善教学质量。近年来，英语教学技术发展迅猛，多媒体课件和高科技教学技术可以帮助老师有效地传授知识。教师应加强英语教学技能，增强教学水平，提供学生更加有趣，多样和全面的学习体验，减轻学生的无助感。 最后，学校还应注意学生的心理问题，协助学生克服英语学习的心理障碍，如焦虑，抑郁等。学校应在英语教学中，引入结构化的英语情景教学，以增强学生的英语学习兴趣，帮助学生轻松的掌握英语 - 1 - 知识，降低学生之间的竞争感，以减轻学生的学习压力。 综上所述，英语学习习得性无助感是一个严重的问题，但学校可以采取一系列行动来解决这个问题，如优化课程教学，增强老师的教学技能，提升学习能力，加强心理辅导等，从而改善高中生英语学习的习得性情况，减轻学生的学习压力，让每位学生都能在英语学习中受益。 - 2 - 本文来源：https://www.dywdw.cn/96e7cf8dcd2f0066f5335a8102d276a20129606a.html
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2023-01-20
