幼儿园下学期教育笔记《自由组合之乐,自由探索之美》

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幼儿园下学期教育笔记《自由组合之乐,自由探索之

美》 (经典版)





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序言

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model essay!



幼儿园下学期教育笔记《自由组合之乐,自由探索之美》



教育随笔:自由组合之乐,自由探索之美 情景重现:

今天我们玩的是竹梯子,同时增加了竹架子的辅助材料。我们一改之前的男、女分组,今天是采用幼儿自由分组、自由组合材料和自由探索游戏的方式开展活动。

我发现,新增竹架子的材料后,幼儿游戏的兴趣更加浓郁了,玩法也越来越多,有些小朋友把竹架子架在两架梯子的中间,形成了一座竹桥,幼儿可以爬过梯子,走竹桥;有些小朋友把竹架子房子地上,按照中间的空格进行走、跳、跨等运动;有些小朋友把竹架子分开搭了一个“家”,可以坐在里面休息,还可以在“家”和“家”中间钻来钻去“串门”……

一下子,幼儿就把整个操场都铺满了梯子,大家正在上面热火朝天地游戏,丝毫不会感觉到无聊和厌倦。 策略调整:

本次活动中,教师给了幼儿充分探索的时间和空间,只是交给幼儿材料,如何组合,怎么玩等都是幼儿自己创作或和小伙伴一起合作完成的。

从今天游戏的成果来看,每个孩子的脸上都洋溢着快乐和满足的笑容,每个人都是全身心投入到玩梯子的游戏中的。



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我发现让幼儿做他们感兴趣的事情往往能收到意想不到的的效果,也更容易达到预期的目标。所以,在往后的教学活动中,作为教师,应当给幼儿充分的主导权,秉持着“儿童优先”的原则,让幼儿充分探索和体验,这样幼儿才能玩得开心,学得快乐!



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