【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《土地资源(第2课时观课记录》，欢迎阅读！
鲁教版地理七年级上册第三章第二节 《土地资源（第2课时）》观课记录 姓名 王继英 学生课堂参与度 分工 记录 本节课有21名同学站起来回答问题，其中有的同学多次站起来发言； 1次同位两人合作 1次全班性的小组合作，参与积极性很高 评价 1.课堂参与人数较多，参与度很高，对学生的心理有较高的指导价值，有效提升了这节课的课堂效果。 2.有时教师提出的问题，学生虽然没有站起来回答，但是从学生的状态来看，也已经积极参与了思考。 3.通过角色扮演，巧妙的优化了课堂教学内容，潜移默化地进行德育渗透，来实现情感态度价值观目标。 常娥 小组合作的效度 1.本节2次合作。 1.第一次价值一般，同位合作只1次同位两人合作， 是给学生一次展示的机会，视为将草地和林地的图例贴在图上；另1次前后4人合作，运用干湿地区图和地形图分析各土地利用类型分布的原因 有效。 2.小组合作的问题设计较有价值，讨论时学生参与的积极性很高，组长组织的也比较有效。 3.小组交流中组长先安排组员分别发表意见，先是组内纠错，后是其他组纠错并补充完善，安排非常合理，也很有秩序。 4.但是如果学生能及时书写整理下来效果会更好。 安珂 教师活动 教师讲授时间不到10分钟，1、教师讲授部分都是安排在需主要安排在补充完善“各土地利用类型分布的原因”、“三大林地的主要山脉名称”上 要补充和提升的时候，讲解明晰，价值较高 2、教师讲授部分都配有ppt，里面把地形图、干湿地区图等图都展示出来；最后总结通过思维导图呈现，总结效果很好。 3、小组讨论时教师环顾全班各个小组，并积极参与到小组交流，给予他们适当的引导和帮助，大大提高了课堂效率。 李玉荣 信息化应用 1、教师应用ppt课件，课件1.教师制作多媒体课件帮助学生中插入数字故事导入新课， 创设情景，有利于理解知识，提2、利用“教与学平台”，实现了互动，及时了解哪些知识是难点，可重点讲解，提高效率 高课堂效率； 2.在“教与学平台”软件中应用交互功能，思维导图总结学科知识，效果较好。 本文来源：https://www.dywdw.cn/92bdb606ce1755270722192e453610661ed95a14.html
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2023-04-20
