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上海复旦投毒案引发的思考 摘要：随着经济不断发展，社会竞争日益激烈，良好的人际关系成为个人发展和进步的重要凭借。由于沟通问题引发的社会问题越来越严重，“复旦研究生黄洋疑遭室友饮水机投毒身亡”案件又一次引发我们对校园生活的思考。根据影响人际关系因素、接受教育等相关理论，探究如何更好地建立人际关系。 关键词：经济发展；人际关系；复旦投毒案 一、人际关系的重要性和现状 随着周围环境的不断变化，我们高中生人际关系也不断随之变化。在人际关系中，两个以及多个人之间存在一个重要桥梁—沟通，它是指相互之间的信息传递以及作出相应反应的交流过程—相互交流。随着计划生育的不断要求，独生子女越来越多，相应同学之间的人际关系也变得更加复杂、个性化增加，各种心理的需求也在悄然变化，这种变化对我们高中生很可能带来精神和心理生的压力，影响身体健康。 良好的人际关系是我们学生间相互交流、个人自我发展的必备素质，它可以帮助我们增加自信、充实自我、发展自我、超越自我。而相互沟通的最终是学会共同相处。校园死亡事件、还有马加爵惨案以及药家鑫案件的发生都不是偶然事件，人际矛盾，缺乏合理的沟通和理解都是导致这些惨案发生的原因。可见，人际关系在各个生活领域都是至关重要内的。 二、影响人际关系的因素 作为即将高中毕业的我们由于人际关系、学习压力、升学压力等几大主要因素，在人际交往过程中，沟通障碍是我们面临的问题，它是两者交流不顺畅的一种表现，因为相互交流的前提是对某一事物或事件有着共同的认知，由于每个人的知识面不同，所以引发一系列沟通障碍问题。除此之外，性格差异、情绪问题、生理以及社会等等都是影响其问题的主要因素。在我们交往过程中，很多人表现出焦虑、回避、以自我为中心等问题。尤其是来自农村的同学表现的更加突出，究其原因，可能是生活环境、教育背景以及接受信息的差异。由此可见，我们高中生存在的沟通障碍，交流不顺畅等问题，其原因还是心理问题导致的。 以我们自身教育为例，我国教育模式明显发生变化，以升学为主要目的，培养符合社会需求的人才。在这种体制引导下，在人才培养、课程设置以等方面完全以社会需求为中心，增加应试学科比重，我们的自由空间被不断压缩，使得教育越来越形式化。这种教育完全对我们进行知识灌输，却忽略了我们自我发展、自我创新以及德、智、体、美的全面发展。最终导致一种缺陷的结果，我们被称为所谓的“人才”，却没有成功的学会如何成为“人才”。 三、建立有效的人际沟通关系 我们根据人与人之间信任程度和熟悉程度，把其分为父母、爱人、朋友、陌生人等几大类。通过对人的心理剖析和各个视角的全面解读，人的心理状态又可以被分为儿童性格、成人性格、父母性格三种。在我们日常交往过程中都会表现出不同的性格特征，通过对方的期待做出相应回应，不但可以建立良好人际关系，还可以解决交流中出现的问题。而具体可以分为以下几个方面： 1、成熟的性格以及心理是成功处理人际交往问题的重要条件。心理成熟是强化成人意识的主要因素，在不同的心理状态下，合理、有效地暗示和调节可以更好地处理问题。 2、相互尊重、相互信任是人际交往的基础。在信任的基础上尊重他人，两者之间友好地交流，有助于建立良好的人际关系。 3、孔子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”在相处过程中，互相帮助是相互交流的主要途径。不断学习他人长处，互补互助，互助互惠，不断提升自己，完善性格，同时给予他人帮助，形成良好的互动模式。 综上所述，无论是自我成长时遇到的人际困惑还是与人沟通过程中出现的沟通障碍，我们都要细心地了解自己、剖析自己，对自己有一个清晰的认识和准确的定位。避免再次出现类似问题。这些对人际关系有着重要的意义。如今我们所面临的最大压力就是学习压力，没有过多的利益关系，因此我们在日常生活中应该要学会交流、善于利用交流技巧。在当今快节奏而又复杂的社会生活中，为了克服和避免这些问题，要慢慢培养学生的交流技巧和个人人际观，为我们步入大学，养成独立自主的习惯奠定基础。 在“千军万马”过独木桥的重大压力下，应试教育的缺陷变得日益明显。众所周知，单一的学习知识、掌握考试技能是非常简单的，然而这些技能的掌握远远达不到迅速发展的社会需求。因此，要实现对我们学生的全面培养，成为一个德、智、体、美全面发展的人才是一件非常困难的事情，需要学校以及家庭多方面配合。 1、首先，我觉得现有的教育模式要进行改革，以“素质教育”为主体，把课余时间还给我们自己，让自己“当家做主”。应试教育的重点是知识的灌输，而素质教育的重点是全面发展，弥补之前的缺陷，增加同学间之间的相互交流，促进我们之间的相互合作，建立良好的人际关系。 一个全能人才应该是具备“德、智、美、善、真”等优良品质。一个具备各种优良品质的人，在一定程度上不但可以完善自己还可以影响周围环境，我们可以总结为“近朱者赤，近墨者黑“。以培养全能型人才为主，以促进我们养成良好的行为习惯、个人品德为辅，使之成为真正意义上的“人才”。而塑造这些完美的人才，其主要还是让我们学有所用，学以致用，用之专之，形成以“个人品德”为主的良性循环，完善自我。 2、为了我们更好地适应大学生活，满足大学对各种人才的需求，我认为应该在“素质教育”的基础上增加精神文化教育。“精神文化”顾名思义就是学生的思想以及个人观念，这些在我们迈向大学的道路上有着非常重要的位置。我们的价值观和人生观对社会的认知，个人价值的体现还有对他人的认知都是重要的凭借。在实际学习过程中，我认为应该相应地增加哲学、心理学、音乐、舞蹈以及社会学等文化学科，无论是国内知名学校还是国外，他们在对学生“精神文化”的培养都做出了巨大的努力。因此，我认为更应该注重培养我们的精神和知识文化。 3、从小学到高中，我们都是整个学习过程的参与者。因此，为了更好地促进我们自身发展，我认为老师也应该努力提高自身职业素养，有着扎实的基本功，具有良好的道德品质和职业规划。尤其是我们的高中阶段，我们最大的效仿和学习者是自己的老师，他们是最直接的影响者。虽然学习最主要的方式是课堂学习，然而在其他方面的学习和接受并不是完全取决于此，例如：文明用语、个人品格、道德品质等都是在实际生活中学习的。我认为一名合格的老师，言传身教还是非常重要的。为了我们更好地适应大学生活以及社会发展，他们更应该做好本职工作，为我们日常生活提供一个良好的学习平台，促进我们全面发展，提升整体素质。 结束语： 从呱呱坠地到牙牙学语，交流无时无刻不充斥在生活中。而交流更是人与人之间产生共鸣的主要工具。因此，学会交流，学会合理处理人际关系是非常重要的。尤其是对于即将步入大学的我们，在生活和学习上更要加强自身锻炼，为自己发展和更好地适应大学生活奠定基础。 参考文献： [1] 苑世芬. 重建大学精神——完善人格教育的回归之路[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2011(03) [2] 刘戈. 大学生和谐人格教育的时代呼唤——基于武汉7所高校大学生人格现状调查分析[J]. 学术论坛. 2011(02) [3] 施一满. 试论独立学院学生的人格教育[J]. 当代教育论坛(校长教育研究). 2008(06) [4] 童正容,翟玮玮. 论社会转型期的心理失衡与和谐社会心理构建[J]. 经济与社会发展. 2008(06) [5] 钟章,易海波,黄京增,郭杰. 大学生人格障碍及完美人格的形成[J]. 内江师范学院学报. 2006(S1) 本文来源：https://www.dywdw.cn/9198c5ef581b6bd97e19ea5c.html
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2023-05-26
