【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《13我给奶奶送阳光》教案》，欢迎阅读！
13我给奶奶送阳光 教学目标： 1、能正确认读本课十个生字；积累“朝阳、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨”等词语，正确书写五个生字。 2、能有感情朗读课文。了解课文内容，理解课文重点语句的意思。 3、通过学习课文，使学生感受主人公鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵，懂得尊敬长辈的道理。 教学重点、难点： 1、理解句子：我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。 2、运用多种方法帮助学生自主识字、积累词语。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入 1．师：小朋友，平时你有没有给你的爷爷奶奶、外公外婆等长辈送过礼物呢？ （学生自由回答） 2．师：有个叫鹿儿的小女孩，她要把阳光送给她的奶奶。 3．板书课题，齐读。 4．读了课题，你有什么问题呢？ 师：你们问得真好，老师将问题整理了一下，你们看好吗？ 整理归纳学生的问题并出示： （1） 为什么要送阳光给奶奶？ （2） 是怎样送的？ （3） 结果怎么样呢？ 师：这节课就让我们去课文中找找吧。 二、整体感知 1．根据自学提示自读课文。 2、生带读生字词 3．分节读课文：想想鹿儿为什么要送阳光给奶奶？在课文中找找有关语句。 （指名回答） （1） 出示句子：鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨：“多想见到阳光啊！” 学“叨” 师：“念叨”是什么意思？你口里总是念叨的是什么？“念叨”就是反反复复地说。奶奶这么希望见到阳光，那么应该怎样读她的话呢？ 指导朗读句子（指名、齐读） （2）师：鹿儿常听到奶奶这么说，所以当她看到了阳光时，心里自然而然地产生了一个想法。 出示句子：看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。” 3．师：阳光美在哪儿呢？同桌一起读读1—4节，找找和阳光有关的句子。 交流： （1）清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面的窗户射进来，照得满屋亮堂堂。 “朝”是多音字。 紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。 师：原来鹿儿见到了那么美丽的景色，那么灿烂的阳光，难怪她会自然而然地想到要送阳光给奶奶。 阳光怎么送呢？鹿儿想了个什么办法？ 出示：鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。（做动作） 师：鹿儿在回家的路上会想到些什么呢？ 4．结果怎么样呢？阳光送到了吗？ （1）学生自由回答 （2）你觉得鹿儿是一个怎样的孩子？ （3）学生字“慰” 安慰：发自内心的说一些让你心里感到舒服的话。 师：奶奶是怎样安慰鹿儿的？ 出示句子：我的好宝宝，不要着急，阳光都跑到你心里去了。 奶奶的话你是怎样理解的？ 三、语言实践 1．师：课文中的鹿儿多么天真幼稚呀，我想在你们小时候也发生过许多有趣的事吧。 让我们来说说“天真幼稚的我” 2．指名交流，并随机出示他们的照片。 四、总结 师：愿你们的生活天天精彩， 愿你们的心灵象阳光般的灿烂。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8bfd2461580216fc700afddd.html
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2022-09-04
