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我和我的同伴 内容解析 同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及校内生活的重要因素。然而，在学生实际同伴交往过程中，存在着许多交往问题。由于一些学生自我中心意识强烈，缺乏同伴观点采择能力，不能设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感，从而导致其不被同伴接纳，同伴交往失败的情况一些学生因同伴的个性不同、生活方式不同而否定同伴、不尊重同伴，甚至排斥同伴。一些学生在同伴交往中，出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现退缩性交往行为的情况。对此，本单元设计了以学生同伴交往为主题的内容。良好的同伴交往关系是以充分认识交往主体为基础的，所以，本单元的同伴交往主体是以儿童的自我认识和对交往同伴的认识为基础，在此基础上帮助学生树立正确的同伴交往观。提升学生交往能力。丰富学生同伴交往的经验。 本单元编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2021年版）》中“我的健康成长”里的第1条“了解自己的特点发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短”，第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”以及“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重。友好交往”。针对三年级学生的生活实际、成长需求，以及教材整体设计的安排，本单元的教学目标一方面是增进学生对交往主体的认识，让学生具有较为全面的自我认识以及自尊自信的自我态度，同时，能够了解同伴迥异的个性特征，形成尊重和接纳他人的交往态度。另一方面帮助学生建立友好相处、真诚相待、团结友爱、快乐美好的同伴关系。这种积极的、支持性的同伴关系为将来四年级解决更多同伴交往问题打下了基础。此外，学校生活中师生交往、同伴交往，都离不开个人的诚实品质。因此，本单元通过学生人际交往的内容，引导学生学习诚实品质，帮助学生在同伴交往、师生互动中努力做一个诚实的人。 本单元围绕“自我与同伴”这一学习主题，设计了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》四课内容。首先从认识交往主体入手，帮助学生认识自我、了解同伴，再引导学生树立不同个性的人能够和而不同、友好相处的交往观念。在此基础上，再聚焦学1 生的诚实品质，帮助学生通过学校生活中的师生互动，同伴交往学习这一基本的人际交往品质。最后，在前三课的基础上，再回到同伴关系主题，以引导学生营建快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/e0aacf081be8b8f67c1cfad6195f312b3069eb41.html
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2023-03-09
