【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《化学研究性学习报告》，欢迎阅读！
化学研究性学习报告 整理； 指导学生制订研究方案 教师对学生所选课题就研究的可行性分析、研究的目的、内容、方法指导、课题组成员的分工、具体实施的步骤等制定研究方案。 以班为单位进行开题报告，选聘指导教师，高一年级共确立了82个化学课题，化学子课题组对课题进行归类和整理。 整合各方面力量，开展研究性学习。在确定课题后，我们整合各方面力量指导学生开展研究性学习，集中活动和分散步活动相结合，重点从两个方面让学生实践、体验。一是搜集和分析信息资料。学生通过访谈上网、查阅书刊杂志、问卷等，综合整理信息进行判断，最后得出结论。二是调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获得调查结果，归纳出解决问题的重要思路和观点。 对学生开展研究性学习进行评估。对课题研究进行陈述并展示所取得的效果，推动研究性学习的开展。在班级展示学生的调查报告，评估内容。重视研究性学习的过程和研究性学习的参与程序。课题组成员分工挖掘研究性学习素材，在课堂教学中尽可能将设计研究性情景，调动学生自主学习。 开展研究性学习公开课， 四、研究成果 我组教师在研究性学习中，不断探索，不断总结。其中上研究性公开课有： 付晓艳：《氯气》一课获辽宁省重点协作校青年教师创新教学大奖赛一等奖 张玉洁先后上了两节研究性公开课。课题分别是《卤族元素》和《环境保护》。 效果显著。 顾绣红：《家庭装饰与污染》一课，充分展示了学生的潜能。 陶萍和王恩成：《食品安全》别具一格。 候跃平：《环境保护》利用现代网络技术，使课堂生动活泼。 我组有关研究性学习论文有： 候跃平：《研究性学习教师》被评为辽宁省优秀论文一等奖。 王恩成：《机遇与挑战》获第十七届辽宁省青少年科技创新大赛优秀项目 《角色转换》获辽宁省高中化学新教材研讨会一等奖 《新课程与自学能力》获东北地区走进新课程优秀论文一等奖 付晓艳：《浅谈化学教学中创新教育》获东北地区走进新课程优秀论文一等奖 王霞写出了《研究性学习初探》一文。 经过近一年的实验和探索，研究性学习得到了学生的广泛认同， 本文来源：https://www.dywdw.cn/8b0b8ae20266f5335a8102d276a20029bc6463f1.html
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2023-03-03
