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赣州一中高一数学必修1导学案教案(3) 撰稿人 胡蓉 审稿人 肖淑如 课题:§3集合的基本运算(3.1 交集与并集) 知识目标:1.交集与并集的概念;2.各种符号之间的区别与联系 能力目标:1. 理解两个集合的交集与并集的含义,会求两个简单集合的交集与并集; 2.能使用Venn图表达集合的运算,体会直观图示对理解抽象概念的作用; 3.学生通过观察和类比,借助Venn图理解集合的基本运算. 情感目标:培养数形结合的能力,体会类比的作用,感受集合作为一种语言,在表示数学内容时的简洁和准确。 课堂自主学案1 请同学们阅读课本P1112,然后回答下列问题: 1. 交集:由既属于集合A又属于集合B的所有元素组成的集合,叫做 ,记作 ; 即:ABxxA,且xB 交集的性质: AB BA;AB A;AB A;AA= ; A= 2. 并集: 由属于集合A或属于集合B的所有元素组成的集合,叫做 ,记作 ; 即:ABxxA,或xB 并集的性质:AB A;BA AB;AB A;AA= ; A= 3. AB AB;ABA ; ABB ; 课堂自主学案2 1. 交集,并集的概念 请同学们阅读课本P1112例1,例2,然后完成下列问题: 变式1 设集合A=1,0,则满足AUB=1,0,1的集合B的个数是( ) A.1 B.3 C.4 D.8 变式2(1)设Axx2,Bxx3,求AB= 。 (2)设A={x|x是等腰三角形},B={x|x是直角三角形},求AB= 。 (3)设A4,5,6,8B3,5,7,8,求AB= ;AB= 。 (4)设A={x|x是锐角三角形},B={x|x是钝角三角形},求AB= 。 2.用Venn图表示集合 请同学生们完成课本P12练习4 ,然后思考:用Venn图可以解决哪些集合中的哪些问题? 随堂反馈练习一 完成课本P12练习1-3 随堂反馈练习二 1.满足M{a1,a2,a3,a4} ,且M{a1,a2,a3}{a1,a2}的集合M的个数是( ) A.1 B.2 C.3 D.4 2.集合A=0,2,a,B=1,a2,若AUB=0,1,2,4,16则a=( )A.0 B.1 C.2 D.4 3.集合A={x|x=3k-2,k∈Z},B={y|y=3l+1,l∈Z},S={y|y=6M+1,M∈Z}之间的关系是( ) A.S=B∩A B.S=B∪A C.SB=A D.S∩B=A 4. 若A1,B5,3,1,0,1,3,5,则AB1,AB5,3,1,0,1,3,5 5.已知集合Ax1x3,Bx2x5,则A课堂探究学案 3.交集的运用 B AB= 例3、设集合A4,2m1,m2,B9,m5,1m,又AB={9},求实数m的值. 变式:设集合Mx|x8x150,Nx|ax10,若M∩N=N,则实数a 组成2的集合是( ) A.{3,5} B.{0,3,5} C.{1,1} D.{0,1,1} 3535反思1:ABAAB此时不能忘记考虑到A 变式:已知集合Ax2axa3, Bxx1或x5,若AB,求a的取值范围. 反思2:AB要考虑到A与B无公共部分,和A 4.并集的运用 例4、已知集合Ax1mx2m3,集合Bx0x5,若ABB, 求实数m的取值范围. 反思3:ABABA时不能忘记考虑到B 课后自主学案 课后练习 1. 完成课本P14习题13 A组1-4. B组1, 2 2.设集合M{x|1x2},N{x|xk0},若MN,则k的取值范围是( ) A.(,2] B.[1,) C.(1,) D.[-1,2] 4、设Ax,yy4x6, Bx,yy5x3,求AB= 。 拓展练习 23、设Ax1x2,Bx1x3,求A∪B= ;AB= 。 1.已知集合A{x|xxm20},B{x|x0},若AB,求实数m的取值范围。 2. 已知集合Ax|x23x20,B={x|xaxa10},C={x|xmx20},若22ABA,ACC,求实数a的值及m的取值范围。 本文来源:https://www.dywdw.cn/8aeb0f1cb34e852458fb770bf78a6529657d3550.html