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合作学习的作用 1、合作学习，有效地体现了面向全体学生的教学原则 在课堂上经常看到这样的情景，老师提出一个问题，或给学生一次表现的机会，很多学生举手了，他们都想参与。但能回答问题或能表现自己的学生只有一人或几个。小组学习给那些希望表现自己的孩子提供了时间和空间，同桌合作、四人小组合作学习更能有效地体现面向全体的教学原则。特别是低年级的孩子，先让他们在一个较小的范围内开始合作学习，这对培养他们的合作意识和合作能力有很大帮助。同桌两人一个读一个听，两人都在学习；一个问一个答，两人都在思考；两人一起游戏，游戏将会更开心。所以合作学习，真正让每个孩子都动起来，有效地促进了每个学生的发展。 2、合作学习，促进学生间的互相帮助、共同提高 小组合作学习是同伴间的互助合作活动。它通过创设“组间同质、组内异质”的小组形式来改变班级教学结构，其目的就在于促进小组成员之间的互助与合作，并以此作为教学活动的动力。 我们在每个小组都分配有表达能力好和不好的学生、思维能力好和不好的学生、性格爱好不同的学生，通过合作学习，每个同学都从别的同学那里看到解决该问题的另外一些角度，从而修正和完善了自己先前的认识，同时也培养了学生善于从别人身上取长补短的好品质。在一次期末学生朗读水平测试中，我们班上一名口语水平比较差的学生，在和小组成员的合作下，表现得异常出色。我们可以说是小组给了她动力，也可以说是她从小组别的同学身上学到了知识与方法，增强了自信。 3、合作学习，增进同学间的感情交流，改善他们的人际关系 在合作学习所营造的特殊的合作、互助的氛围中，同学们在前夕相处的共同学习与交往中，增进了彼此间的感情交流，培养了彼此间的合作与协作精神。小组中的每个人都必须学会运用适当的技巧与小组其他成员进行沟通，学会如何清楚地把自己的想法让其他组员接纳，解决在合作过程中产生的意见与冲突。实践证明，通过参与合作学习，学生们都有了更多的责任感和义务感，相互之间也更加关心，小组成员彼此之间是和谐地运作，积极地互动，并分享彼此学习的心得，进而达成有效的学习。 合作学习正是由于有着这种种特点而被我们课程改革所青睐，当前，合作学习在我们的课堂教学中越来越占重要地位,但也有一些所谓的“合作学习”，表面热烈，实效甚微。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8aa3765aa8956bec0975e376.html
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2023-02-26
