【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【原创】《四时田园杂兴(其三十一)》》，欢迎阅读！
《四时田园杂兴（其三十一）》 1.古诗三首 ［教学目标］ 1.按要求掌握生字。会认5个生字，会写4个生字，掌握多音字“供”。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 3.了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。 4.体会诗人表达的思想感情。 ［教学重难点］ 理解诗句的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。 ［教学课时］3课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 1.童年是纯真的、难忘的。身处童年，我们每天都在编写着美丽的故事。这些画卷体现着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗三首》真实再现了古代少年儿童多彩的童年生活。这节课我们要学习的是范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，看看诗中孩子的身上是否有你们的影子。（板书课题，释题：“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思，并猜一下诗文会写些什么？） 2.谁能为大家介绍一下范成大？ （学生举手自由发言，可根据课外掌握的或是课前搜集的资料，知道多少说多少。） 3.师相机补充介绍范成大及其文学成就。 （课件出示：范成大，字致能，号石湖居士。他的诗以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，今天要学习的是其中一首，这首诗描写的是农村夏日生活中的一个场景。） 二、初读古诗，初步感知 1.读准字音，读出节奏。 （1）请说说古诗应该怎样读？（指名说） 明确：朗读诗歌要求读正确、流利、读出古诗的节奏。 (2)师范读。（课件出示划分节奏：昼出／耘田／夜绩麻，村庄／儿女／各当家。童孙／未解／供耕织，也傍／桑阴／学种瓜。） (3)个人自由朗读。指名试读、评议。 2.读了这首诗，你能简要说说诗歌写的什么情景吗？ 3.小声自读，边读边想：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你从哪儿看出来的？ （师引导学生回答，并小结板书：村庄儿女耕田织布童孙学种瓜） 三、学习诗文，探究诗意 1.自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方做上记号。 昼：白天。耘田：在田间锄草。绩麻：把麻搓成线。儿女：男男女女。 各当家：各人都担负起一定的家庭责任。解：理解，懂得。耕织：耕田织布。 供：从事。傍：靠近。阴：树荫。 2.结合注释，学生自主逐句翻译诗句。 （1）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 诗句的意思：白天外出耕田，夜晚把麻搓成线，农家男男女女各人都担负起一定的家庭责任。 （2）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 诗句的意思：小孩子不懂得耕田织布的事，也模仿着大人的样子，靠近桑树荫学着种瓜。 3.指名说整首诗的意思。 四、品词赏句，想象悟情 1.赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” （1）诗歌一、二句写了什么内容？ （农民繁忙的劳动景象） （2）想象：昼和夜分别指什么？农民除了“耘田绩麻”还要干些什么？ “昼”指白天，“夜”指晚上（插秧、收割、种豆、犁地、施肥……）范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ （辛苦、勤劳、各有各的本事……） （3）结合想象诵读。（读出敬重之情，读出诗的节奏）自由读、指读、做着动作竖着大拇指来读、齐读。 2.赏析“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。” （1）出示图片，引导学生观察图画，描述画面内容。 （抓住儿童神态、动作、想象其语言）你们喜欢这些小孩子吗，为什么？ （天真、勤劳、不怕苦、好学、爱劳动） （2）指导诵读，带着对儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调皮、可爱，读出小孩子的聪明、好学，读出小孩子热爱劳动、勤奋劳作的感情。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8967fe4b8562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb6ec.html
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2022-12-24
