教师个人先进事迹材料

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老师(lǎoshī)个人(gèn)先进事迹材料

我是一名普通(pǔtōng)的中学老师(lǎoshī)。我于20229月参加工作,至今已经整整13年了。在这13年的时间里,我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们,把勤劳(qínláo)和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块儿沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。下面,结合自身这一年的辛勤工作,谈一谈认识和体会。

一、激情满怀,无私奉献

我热爱自己的工作, 如同热爱自己的生命。早在孩提时代,老师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时,就在心中萌发了当一名人民老师的愿望。大学毕业后,梦想成真,我成为一名荣耀的人民老师。站在神圣的讲台上,我不曾忘记自己的誓言,不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的热诚之心和强烈的责任感,我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我播种阳光,收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。所以,我面对世人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,我仍然风里雨里、脚步坚决、豪情满怀!

二、率先垂范,身教感染

教育学生时,我想喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正

己〞。所以,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来,我明显地感觉到:我的言谈举止,既处于学生最严格的监视之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时,我没有指手划脚、拈轻怕重,而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规。 三、严爱相济,教书育人

老师工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。金凤凰〞要爱,丑小鸭〞更要爱。我喜欢优生,但不排挤学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们,我总是像对待一朵玫瑰花上颤抖欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和蔼于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手〞。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时,我还兼顾着全体学生的开展。在教学中,我结合教材的难度和学生的实际程度,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生承受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生。 四、追求卓越,奋力翱翔

常言道:要给学生一杯水,自己(zìjǐ)要有一桶水。我深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型老师(lǎoshī)、研究型老师(lǎoshī)的新形势下,作为(zuòi)一名青年老师(lǎoshī),必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……〞是我追求的境界。于是 我坚持学习,以此进步自己的文化素质。教学中,我潜心钻研教


材,反复研讨新课标,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进展反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探究教育规律,大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经历,借鉴优秀的教学方法,进步自己的教学才能和业务程度。同时积极参加各个公开研讨课,教学技能不断进步。在学校指导的亲切关心和各位同事的热情帮助下, 我的教学工作获得了较好的成绩:2022年年获得迁安市政府三等功,辅导的作品?多功能瓶?在唐山市第30届青少年科技创新大赛中被评为二等奖,2022年被评为迁安市课改优秀老师,2022年获得迁安市教学管理先进个人,并屡次在教育局和电教站举行的优质课及实验探究优质课中获得一、二等奖,教学成绩突出。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……〞是我追求的境界。作为一名教育工作者,我丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探究,奉献我无悔的青春。我坚信痴心一片终不悔,只为桃李竞相开〞,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民老师,让桃李香满天下!

内容总结



1)老师个人先进事迹材料 我是一名普通的中学老师 2)老师个人先进事迹材料 我是一名普通的中学老师 3)一、激情满怀,无私奉献

我热爱自己的工作, 如同热爱自己的生命

4)面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,我仍然风里雨里、脚步坚决、豪情满怀

5)二、率先垂范,身教感染

教育学生时,我想喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己〞

6)四、追求卓越,奋力翱翔

常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水


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